京东 11.11 红包
贲友林老师：学生讲“因数和倍数”。
发布人
打开封面 下载高清视频 观看高清视频 视频下载器
...
贲友林老师：六年级“解决问题的策略”，一道题，学生接续讲解18分钟，你怎么看？
...
贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，题目做对了就“OK”了？
...
贲友林老师：学生讲“乘法分配律简算”。
...
贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，学生说“鸡兔同笼”问题不是字面上的鸡与兔
...
贲友林老师：“学生讲鸡兔同笼的13种解法”（5）
...
贲友林老师：学生讲“正比例”
...
贲友林老师：学生讲“正、反比例”
...
贲友林老师：六年级学习“比例尺”，这位老师让学生说板书什么
...
贲友林：六年级学习“比例”，这位老师“不听”学生的话？
...
贲友林老师:六年级学习“正比例反比例”，下课铃响了
...
贲友林老师：学生讲“常见的量”（3）
...
贲友林老师：六年级学习“图形的放大与缩小”，学生有问题，教师怎么不解答？
...
贲友林老师：学生讲“平面图形的周长与面积”
...
贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，他的第3次，怎么被老师表扬了？
...
贲友林老师：六年级学习“比例”，学生的问题，教师怎么“拖”了一个星期？
...
贲友林老师：学生讲“反比例”
...
贲友林老师：六年级学“圆柱”，一张纸，如何“转”成圆柱？
...
贲友林老师：学生讲“分数、百分数”
...
贲友林老师：学生讲“鸡兔同笼的13种解法（2）”
...
贲友林老师：六年级复习“数的认识”，小学认“数”，有哪些？
...
笨老师：三年级学生学“周长”，学生这样的发言，是“会说”
...
贲友林老师：六年级学习“确定位置”，“兵教兵，兵强兵”
...
贲友林老师：学生讲“常见的量（2）
...
贲友林老师：四年级学生学“解决问题”，课堂上学生自己知道什么时候发言，怎么会这样的呢？
...
贲友林老师：学生讲“鸡兔同笼的13种解法”（3）
...
贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，让学生听讲，有方法（1）
...
贲友林老师：六年级综合复习，六年级学生说“不定方程”
...
贲友林老师：学生讲“希尔伯特旅馆”
...
贲友林老师：六年级复习“图形的认识”，图形的认识，学生整理了两次
...
贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，学生启发老师有了“新想法”，怎么办？
...
贲友林老师：六年级复习“比和比例”，书上的题目，怎么用？
...
贲友林老师：六年级学习“行走路线”，学数学，不能纸上谈兵
...
贲友林老师：四年级学生学“解决问题”——你们猜，一位学生的想法，其他学生能解释吗？
...
贲友林老师：学生的想法，老师都想到了吗？
...
贲友林老师：这位老师，怎么让学生读两页数学书？
...
贲友林老师：三年级学习“千克和克”,千克和克,学生知道什么？
...
贲友林老师：六年级学习“比例”，教师为什么选择展示这位学生的想法？
...
贲友林老师：三年级学习“两、三位数除以一位数”，会算，还要会比关注
...
贲友林老师：六年级学习“比例尺”，抽签发言，抽到了她
...
贲友林老师：六年级学习“正比例、反比例”，如何判断正、反比例？