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贲友林老师:六年级综合复习,小学数学最后一课(1)
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贲友林老师:六年级综合复习,小学数学最后一课(1),关注@笨老师的数学课 ,观看更多贲老师的数学家常课#六年级#复习
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贲友林老师:六年级学习“鸡兔同笼”,3位学生的新认识
贲友林老师:六年级学“圆柱”——“亓梦乔猜想”
贲友林老师:六年级学生学“圆锥”,题目做对了就“OK”了?
贲友林老师:学生讲“鸡兔同笼的13种解法(1)”
三年级学习“两位数乘两位数”,学生说了3点,教师补充两点
贲友林老师:六年级综合复习,小学数学最后一课(3)
贲友林老师:学生讲”鸡兔同笼的13种解法“(8)
贲友林老师:六年级感受“正比例反比例”,学生对“变量”有感觉吗?
贲友林老师:六年级复习“数的认识”——“好题”是综合的,可“生长”的
贲友林老师:六年级学生学“圆柱”,让学生听讲,有方法(1)
贲友林老师:六年级学习“比例尺”,这位老师让学生说板书什么
贲友林老师:老师说,这是“好题”。
贲友林老师:学生讲“鸡兔同笼的13种解法”(4)
笨老师:一年级孩子学4+2=6究竟是在学什么?多数家长可能都误解了
贲友林老师:六年级学生学“圆锥”,课堂练习,都是教师供题吗?
贲友林老师:六年级综合复习,六年级学生说“不定方程”
贲友林老师:六年级学“圆柱”,“小研究”的问题从哪儿来?
贲友林老师:六年级学习“比例”,学生的问题,教师怎么“拖”了一个星期?
贲友林老师:六年级学习“比例尺”,抽签发言,抽到了她
贲友林老师:六年级学生学“圆锥”,教师遇上没想到的想法,怎么办?
贲友林老师:六年级学习“鸡兔同笼”,如果是你,会画这样的图吗?
贲友林老师:六年级学生学“圆柱和圆锥”,老师7分钟教学一道判断题,你怎么看?
贲友林老师:学生讲“希尔伯特旅馆”
贲友林老师:六年级学习“鸡兔同笼",这位老师,怎么“读而不讲”?
贲友林老师:六年级学习“确定位置”,“会想”,是要教的
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,把“半价”换个说法
贲友林老师:“学生讲鸡兔同笼的13种解法”(5)
贲友林老师:六年级复习指导,什么是“好的整理”
贲友林老师:学生讲“鸡兔同笼的13种解法(2)”
贲友林老师:六年级学习“鸡兔同笼”,这个班,怎么“鸡兔同笼”学了两遍?
贲友林老师:六年级学习“比例”,教师让学生思考为什么“两题一起练”。
贲友林老师:六年级学习“圆柱”,两位学生讲解之后……
贲友林老师:六年级感受“正比例反比例”,这节课,4人组合作完成“小研究”
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笨老师:当二年级孩子遇上“鸡兔同笼”——孩子的错是有价值的。大家是如何学“鸡兔同笼”的呢?
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六年级综合复习,小学数学最后一课(2)
贲友林老师:学生讲“鸡兔同笼的13种解法”(3)
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