选择性必修1“稳态与调节”模块解读与“大单元教学”设计指导
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选择性必修3“生物技术与工程”模块解读与“大单元教学”设计指导
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基于生物学科核心素养的单元教学设计与实践研究1
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《稳态与调节》重难点解析与教学策略——“神经调节”单元教学研讨
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选择性必修2“生物与环境”模块解读
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（选择性必修1）专家解读单元2：神经系统通过调控各器官、系统的活动维持机体稳态
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（选择性必修2）单元3：专家解读生态系统通过自我调节保持或恢复相对稳定的状态
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指向深度学习的单元教学设计与实践——高中生物学选择性必修模块现场课研讨1
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（选择性必修1）单元1：机体细胞通过内环境与外界环境进行物质交换，并通过自动调节维持其稳态
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基因工程 单元教学
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“血糖平衡的调节”二轮复习教学
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环境因素参与植物生命活动的调节
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（选择性必修1）单元3 内分泌系统通过多种激素的调节作用实现机体稳态
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自然选择与适应的形成
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探究环境因素对光合作用强度的影响
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酶的作用——生物学科基于深度学习的单元教学设计实践
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神经调节单元整体教学
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（选择性必修2）专家解读单元4：保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件
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单元教学：基因的分离和自由组合
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指向深度学习的单元教学设计与实践——高中生物学选择性必修模块现场课研讨
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生物的多样性——“生物学”基于深度学习的单元教学设计实践
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单元教学：生物的进化
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血糖平衡的调节
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隔离在物种形成中的作用
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光合作用与能量转化1
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生态系统的能量流动
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【2025高中生物一轮复习】限时练6 微专题1 囊泡运输和细胞自噬 新高考创新设计全国通用新教材新课标网课必修一必修二选择性必修123
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（选择性必修2）单元2：生态系统是生物群落与非生物环境相互作用的一个整体
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免疫调节和植物生命活动的调节”单元教学研讨
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【2025高中生物一轮复习】34讲 神经调节的结构基础和基本方式 新高考创新设计全国通用新教材新课标网课必修一必修二选择性必修123
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遗传学做了些什么研究——“生物学”基于深度学习的单元教学设计实践
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2022年广东省中学生物教师概念教学大赛决赛
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蛋白质是生命活动的主要承担着、激素调节、细胞呼吸
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单元整体教学课例研究：植物生命活动调节（李静静）
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