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贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,联系思考
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贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,联系思考。关注@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#三年级
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三年级学习“长方形和正方形”,老师有问题,你有问题吗?
三年级学习“长方形、正方形面积”,“洒水宽度”这样演示
三年级学习“长方形、正方形面积”,这个问题,全班都错了
笨老师:孩子进入一年级后,数学要学会说这3句话
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,昨天的“问题”,今天的回应
贲友林老师:三年级学习“倍”的认识,小组汇报,教师要指导(1)
三年级学习“长方形、正方形周长”,变与不变
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,错的,对的,都是有价值的
三年级学习“长方形、正方形周长”,题目做完回头看
三年级学习“长方形、正方形周长”,这道题,学生出错较多
三年级学习“两位数乘两位数”,理解算理,掌握算法
贲友林老师:学生讲“正比例”
三年级上册第四单元作文:续写故事
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,“改题”,是需要教的
三年级学习“两、三位数乘一位数”,让学生主动思考
贲友林老师:老师说,这是“好题”。
四年级学习“认识多位数”,“市、村、镇”,学生都懂吗?
三年级学习“长方形、正方形面积”,简单的题目,“不简单”地练(2)
三年级学习“两位数乘两位数”,学生说了3点,教师补充两点
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,由这道题想到另一道题
笨老师:三年级学生学“周长”,老师在课堂上承认自己题目出错了
贲友林老师:学生讲“正、反比例”
贲友林老师:六年级学生学“圆柱”,学生推荐“思考题”
贲友林老师:六年级学习“比例”,数感,数感!
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,“119”这一天的数学课
贲友林老师:六年级学生学“圆柱”,让学生听讲,有方法(2)
贲友林老师:六年级学生学“圆柱”,学生启发老师有了“新想法”,怎么办?
贲友林老师:六年级学“圆柱”——“亓梦乔猜想”
笨老师:当二年级孩子遇上“鸡兔同笼”,原来“数学鸡”和“美术鸡”有这些不同,你会画“数学鸡”吗?
贲友林老师:六年级学“圆柱”,“小研究”的问题从哪儿来?
三年级学习“分数”,与口算题有关的“分数”问题
贲友林老师:学生讲“丢番图墓碑”问题。
三年级学习“两位数乘两位数”,“贲老师,你是有意错的吗?”
三年级学习“面积”,在“体”中找“面”
四年级学习“三位数乘两位数”,学生板演竖式后,其他学生 “接着讲”
贲友林老师:六年级学习“图形放大与缩小”,学数学,有时不能跟着“感觉”走
贲友林老师:六年级学生学“圆柱和圆锥”,学生讲完,教师还讲吗?
四年级学习“垂线与平行线”,昨天的数学题,学生做了自主小研究
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生知道结论了,数学课怎么上?
贲友林老师:学生讲“草地铺路问题”