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三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生知道结论了,数学课怎么上?
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三年级学习“两、三位数乘一位数”,口算题,不仅练口算(3)
四年级学习“三位数乘两位数”,学生板演竖式后,其他学生 “接着讲”
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,老师说:看了这题,想到另一题
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生的“反例”来了
三年级学习“长方形、正方形面积”,“举例”与“画图”(1)
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,把“半价”换个说法
三年级学习“年月日”,连续4个月,最多多少天?
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生会算了,还要摆小棒吗?关注@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#三年级#
三年级学习“两、三位数乘一位数”,上节课留下的问题,两位学生主动思考了
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,三年级学生会用字母表示数?!
三年级学习“两、三位数乘一位数”,一人讲,奖两人
三年级学习“混合运算”,这位老师组织学生用15分钟练了一组口算题
三年级学习“两位数乘两位数”,理解算理,掌握算法
三年级学习“面积单位进率”,学生发现“单位越大,数字越小”
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,购票问题,学生想到了3种方案
三年级学习“长方形、正方形面积”,“洒水宽度”这样演示
笨老师:孩子进入一年级后,数学要学会说这3句话
贲友林老师:三年级学习“两、三位数除以一位数”,口算,估算与笔算
三年级感受学习“年月日”,学生先做了一份“年月日”小研究
五年级学习“多边形的面积”,操作,不是一“做”了之
贲友林老师:六年级学生学“圆柱”,内容是“一张纸与圆柱”,这还是数学课?
笨老师:三年级学生学“周长”,学生这样的发言,是“会说”
三年级数学练习,学生发现题目有漏洞
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学习“联系”思考
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,上课9分钟表扬两位学生“会想”,值吗?
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,口算题,不仅练口算(1)
贲友林老师:三年级学习“千克和克”,千克和克,学生知道什么?
三年级学习“分数”,学习“比较”
三年级学习“年月日”,学会读“这张表”
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,“小研究”,老师写,学生看
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数“,口算笔答”,口算可以这样练
三年级学习“分数”,与口算题有关的“分数”问题
三年级学习“小数”,学生和老师一起提问题
三年级学习“面积”,在“体”中找“面”
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,“119”这一天的数学课
三年级学习“两、三位数乘一位数”,让学生主动思考
三年级学习“分数”,会列式,还要会解释
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,3位学生研究了作业中的一道题
三年级学习“两位数乘两位数”,“板书”怎么写,是有学问的
贲友林老师:六年级“解决问题的策略”,一道题,学生接续讲解18分钟,你怎么看?