市生物创新实验培训
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物质运输的泵——心脏
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创新教具_六合一生物学实验装置的开发与应用
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指向深度学习的单元教学设计与实践——高中生物学选择性必修模块现场课研讨1
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绿叶中色素的提取和分离实验的改进及拓展
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DNA是主要遗传物质 第二课时
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伴性遗传（普通高中新课程学科教学观摩研讨与培训交流活动）
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孟德尔豌豆杂交实验（一）课时2
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初中生物学课标、教材中的实验探究
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利用杂交水稻培育的科研资料开展遗传专题复习（第2课时）
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神经调节的基本方式
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新课标新教材新高考”背景下创新教学设计评选与分享活动——以生物变异在育种中的应用（一轮复习）为例
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创新探究种子呼吸是否产生二氧化碳
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讲座：科学探究的主要方法和实验探究的一般过程
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生物的变异 系列视频
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被动运输
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细胞的分裂
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免疫调节
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利用虚拟实验探究种间关系
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基于Ubd理论的 《遗传因子的发现》大单元 教学设计思路分享
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探究实验：影响酶活性的条件
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有丝分裂 课时2
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减数分裂第一课时
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第七届全国中小学实验教学说课活动——高中
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酶的本质与作用
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生物有共同祖先的证据
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孟德尔豌豆杂交实验(1)
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细胞的能量货币ATP、细胞呼吸
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神经冲动的产生和传导
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细胞的死亡
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名师课堂系列——转自研修网
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3.2 基因工程的基本操作程序
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细胞分化与表观遗传
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“新情境·新趋势”——生物高考二轮复习策略
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选择性必修3“生物技术与工程”模块解读与“大单元教学”设计指导
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生态系统的能量流动
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DNA的复制（同课异构）
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3.3 生态系统的物质循环
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植物生长素（第1课时）
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被动运输
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5.1降低化学反应活化能的酶