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密度梯度离心模拟实验
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孟德尔豌豆杂交实验（二）课时2
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用输液器改进“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验
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基于项目式学习的初中生物学实验教学
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创新教具_六合一生物学实验装置的开发与应用
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第八届全国中小学实验教学说课活动——高中
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指向深度学习的单元教学设计与实践——高中生物学选择性必修模块现场课研讨1
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实验说课：模拟探究细胞大小与物质运输的关系
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【初中生物学】核心素养导向下的单元作业设计——“走向综合性、实践性的课程教学变革”系列论坛
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2021年重庆市高中生物优质课大赛一等奖 遗传与进化部分
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建筑密度分析-全国任意区域
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实验：定量法探究过氧化氢酶的特性
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生物的多样性——“生物学”基于深度学习的单元教学设计实践
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被动运输（第一课时）
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国家义务教育《生物学课程标准（2022年版）》解读
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公开课 _ 植物的细胞工程
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细胞的能量货币ATP
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以“观察植物细胞”教学
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2021广东省中小学实验教学说课活动 初中
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细胞膜的流动镶嵌模型
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探究植物细胞的吸水和失水1
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2022年广东省中学生物教师概念教学大赛决赛
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孟德尔的豌豆杂交实验（一）
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种子植物
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被动运输
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基于DIS传感器的“探究酶的特性”实验装置设计
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生态系统的能量流动
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DNA的结构
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酶的作用——生物学科基于深度学习的单元教学设计实践
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基于生物学科核心素养的单元教学设计与实践研究1
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按考察角度复习初中生物学实验探究
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物质运输的泵——心脏
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生物学与社会·跨学科主题学习的设计与实施
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DNA的复制 课时1
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生物圈的水循环
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初中生物学实验指导与拓展丨观察叶片的结构
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群落的演替
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第六届全国中小学实验教学说课活动——高中
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增分策略-长句表达技巧