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选必2“生态系统及其稳定性”单元作业要点例析
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生态系统的稳定性
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选必1“免疫调节“单元作业要点例析
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生物老师和地理老师同上一堂课：大美锦官城 生态东安湖
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（选择性必修2）单元3：专家解读生态系统通过自我调节保持或恢复相对稳定的状态
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生态系统的能量流动
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基于生物学科核心素养的单元教学设计与实践研究1
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生态系统的能量流动
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选择性必修1“稳态与调节”模块解读与“大单元教学”设计指导
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基于VR技术的“生态系统的物质循环”教学及说课
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高三二轮复习课课例说明——细胞中能量的转换与利用
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必修2“基因的表达”单元作业设计要点例析
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孟德尔豌豆杂交实验(1)
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1.1 细胞生活的环境（2）
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被动运输
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2021年重庆市高中生物优质课大赛一等奖 遗传与进化部分
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《生物与环境》重难点解析与教学策略——“群落与生态系统”单元教学研讨
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探究湿地生态系统
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生态系统中的能量单向递减流动
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酶的作用——生物学科基于深度学习的单元教学设计实践
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2.5 人脑的高级功能
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特异性免疫（第1课时）
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伴性遗传
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3.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段
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探究实验：影响酶活性的条件
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【全128集】B站最完整高中生物网课！人教版必修一到必修三详细讲解，零基础通俗易懂，必修+选修全部讲解！！
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DNA的复制 课时1
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细胞核的结构与功能
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隔离在物种形成中的作用
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神经冲动的产生和传导
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DNA是主要的遗传物质
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（选择性必修2）单元2：生态系统是生物群落与非生物环境相互作用的一个整体
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单元整体教学设计与实施：遗传与变异、生物与环境
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特异性免疫
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基于项目式学习的初中生物学实验教学
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神经冲动的产生和传导
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细胞器之间的分工合作
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细胞工程 单元教学
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神经调节
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（选择性必修1）单元1：机体细胞通过内环境与外界环境进行物质交换，并通过自动调节维持其稳态
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（选择性必修1）单元3 内分泌系统通过多种激素的调节作用实现机体稳态