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三年级学习“两位数乘两位数”，学笔算前，学生先估算、口算了
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三年级学习“两位数乘两位数”，估算，有什么用？
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三年级感受学习“小数”，画图表示“0.1元”“0.1米”“0.1千克”
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三年级学习“长方形、正方形周长”，这道题，学生出错较多
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生知道结论了，数学课怎么上？
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，上节课留下的问题，两位学生主动思考了
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三年级学习“两位数乘两位数”，学生的每一种想法，都是有价值的
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三年级学习“小数”，课堂上学生有想法却未能展示，怎么办？
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三年级学习“分数”，会做，会想
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三年级学习“长方形、正方形面积”，“举例”与“画图”（2
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三年级数学练习，如何用好一道题？
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三年级学习“小数”，两位发言学生的想法有什么联系？
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三年级学习“面积”，“面积”小研究，研究什么？
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三年级学习“长方形、正方形周长”，教画图，教什么呢？
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三年级学习“面积”，曾经的“错误”再分析
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三年级感受学习“分数”，数学课，读《史记》
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三年级感受学习“分数”，学生课前向老师申请上课要发言
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三年级学习“两位数乘两位数”，“贲老师，你是有意错的吗？”
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四年级学习“两、三位数除以两位数”，小组汇报，教师调整了学生的分工，学生的总结
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三年级学习“年月日”，学生画图整理“年、月、日”
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笨老师：孩子进入一年级后，数学要学会说这3句话
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，“119”这一天的数学课
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数，会算，还要会问”
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三年级学习“分数”，比大小，感悟“单位”
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三年级学习“千克和克”，液体，用“毫升”还是用“千克”计量？
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三年级学习“分数”，会列式，还要会解释
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三年级学习“分数”，学生提供题目，教师补充想法
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三年级学习“千克和克”，液体，1千克=1000克，学生有想法
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三年级学习“面积”，在“体”中找“面”
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三年级感受学习“年月日”，学生先做了一份“年月日”小研究
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三年级学习“画图思考”，画图思考（1）
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三年级学习“分数”，老师说：我有个问题
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3年级上册英语大同版P10-P11
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三年级学习“两位数乘两位数”，教师表扬两位学生的发言
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数除以一位数”，会算，还要会比关注
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，数学书中的题目“过时”了
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，让学生主动思考
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三年级学习“分数”，比大小，感悟“单位”（2）
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三年级学习“长方形、正方形面积”，教师和学生交流对一道题目的再思考
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四年级学习“运算律”，学生画图研究了运算律（2）
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贲友林老师：三年级感受学习“周长”，“小研究”，这位老师让学生在数学课上“描腰围”