贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，三年级学生会用字母表示数？!
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，移多补少
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，如果拼成正方形……
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，“改题”，是需要教的
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生会算了，还要摆小棒吗？关注@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#三年级#
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贲友林老师：三年级学习“倍”的认识，“倍”的问题，学生这样想的
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贲友林老师：六年级学“圆柱”，“小研究”的问题从哪儿来？
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，错的，对的，都是有价值的
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，让学生主动思考
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贲友林老师：学生讲“丢番图墓碑”问题。
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，学生推荐“思考题”
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三年级学习“混合运算”，这位老师组织学生用15分钟练了一组口算题
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贲友林老师：学生讲“正、反比例”
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贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，他的第3次，怎么被老师表扬了？
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”，学数学，知其然，知其所以然。
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生自主小研究，研究什么？
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贲友林老师：六年级学习“比例尺”，什么是好的补充发言？
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贲友林老师：学生讲“立体图形表面积、体积”，看贲老师的学生如何讲课
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贲友林老师：四年级学生学“解决问题”，老师表扬女学生“会说”，呼吁大家掌声送给那位女孩。
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贲友林老师：学生讲“乘法分配律简算”。
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三年级学习“面积单位进率”，学生发现“单位越大，数字越小”
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，画图，仅仅是“画”吗？
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贲友林老师：学生讲“常见的量”（3）
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贲友林老师：学生讲“立体图形体积”
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贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，课上，老师播放了一段短视频。
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笨老师：当二年级孩子遇上“鸡兔同笼”，原来“数学鸡”和“美术鸡”有这些不同，你会画“数学鸡”吗？
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱和圆锥”，老师7分钟教学一道判断题，你怎么看？
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，第2题做完，接着做第几题？
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三年级学习“解决问题的策略”，从问题想起，学会这样说（2）
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三年级学习“千米”，学生课前走了1千米之后
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贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，“护手霜”问题续集来了！！
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贲友林老师：六年级学习“确定位置”，“兵教兵，兵强兵”
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贲友林老师：六年级学习“圆柱”，两位学生讲解之后……
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贲友林老师：学生讲“草地铺路问题”
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贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，课堂练习，都是教师供题吗？
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三年级学习“解决问题的策略”，从问题想起，学会这样说
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三年级学习“分数”，“这道题，好在哪儿？”
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贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，题目做对了就“OK”了？
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笨老师：一年级孩子学4+2=6究竟是在学什么？多数家长可能都误解了
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笨老师：三年级学生学“周长”，学生这样的发言，是“会说”