V
主页
“细胞的物质输入和输出”单元教学研讨
发布人
教研网 本文视频仅供老师和同学们学习使用,不得用于商业用途,版权归主办方所有,若有侵权,请联系删除。
打开封面
下载高清视频
观看高清视频
视频下载器
基于本土资源的“植物细胞工程的应用”主题式情境教学
细胞的物质输入和输出
细胞生活的环境
“植物生命活动的调节”单元教学研讨
《生物与环境》重难点解析与教学策略——“群落与生态系统”单元教学研讨
《稳态与调节》重难点解析与教学策略——“神经调节”单元教学研讨
免疫调节和植物生命活动的调节”单元教学研讨
基因工程 单元教学
《分子与细胞》重难点解析与教学策略——“细胞的生命历程”单元教学研讨
细胞中的无机物
神经调节
单元教学:生物的进化
高三二轮复习课课例说明——细胞中能量的转换与利用
发酵工程
细胞分化与表观遗传
故事情境贯穿的“被动运输”教学设计
《生物与环境》重难点解析与教学策略——“种群和群落”单元教学研讨
基于VR技术的“生态系统的物质循环”教学及说课
如何解决器官移植中的关键问题
细胞分化产生不同类型的细胞
基因工程、细胞凋亡
指向深度学习的单元教学设计与实践——高中生物学选择性必修模块现场课研讨1
神经调节单元整体教学
有丝分裂1
细胞工程 单元教学
物质跨膜运输方式
项目学习展示:生态环境的再改善
适应是自然选择的结果
单元整体教学设计与实施:遗传与变异、生物与环境
生态系统中存在信息传递
环境因素参与调节植物的生命活动
基于乡土课程资源的“主动运输与胞吞胞吐”教学
制作葡萄酒、植物体的结构层次
伴性遗传(普通高中新课程学科教学观摩研讨与培训交流活动)
藻类苔藓和蕨类植物;DNA是主要的遗传物质
绿叶中色素的提取和分离实验的改进及拓展
发酵工程(深度学习)
DNA是主要的遗传物质(高一)
干细胞培养及其应用
细胞的死亡