V
主页
四年级学习“垂线与平行线”,从不同角度想(2)
发布人
四年级学习“垂线与平行线”,从不同角度想(2)@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#四年级
打开封面
下载高清视频
观看高清视频
视频下载器
笨老师:孩子进入一年级后,数学要学会说这3句话
四年级学习“垂线与平行线”,教师说:我是用减法算的
四年级学习“垂线与平行线”,量角器与直尺有什么相同的地方?
四年级学习“解决问题的策略”,画图,是需要指导的
四年级学习“积的变化规律”,因数变化,说“乘”还是说“减”?
四年级学习“垂线与平行线”,一位学生这样画平行线
四年级学习“垂线与平行线”,线段、射线、直线有多长?
四年级学习“垂线与平行线”,学生的想法,“启发”了老师
四年级学习“垂线与平行线”,“转体动作”中的角
四年级学习“垂线与平行线”,题目做完,学生“节外生枝”
三年级学习“两位数乘两位数”,学生说了3点,教师补充两点
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,学生说,三道题长得很像
四年级学习“升和毫升”,学生从“升和毫升“
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,把“半价”换个说法
四年级学习“解决问题的策略”,老师为什么选择这两道题目呢?
四年级学习“观察物体”,画一画,摆一摆,指一指
四年级学习“运算律”,学生画图研究了运算律(2)
三年级学习“年月日”,连续4个月,最多多少天?
四年级学习“混合运算”,前一天数学题,学生课后做了“小研究”(2)
贲友林老师:四年级学生学“解决问题”,全班学生展示了多种想法之后,怎么办?
四年级学习“确定位置,前一天的题目,后一天“接着用”(2)
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,解问题,学方法
四年级学习“确定位置,前一天的题目,后一天“接着用”(3)
四年级学习“解决问题的策略”,学生荐题,教师选题
三年级学习“分数”,会列式,还要会解释
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,自主小研究,研究什么?
四年级学习“用计算器计算”,教师为什么请这两位学生发言?
四年级学习“两、三位数除以两位数”,怎样的题目是“好题”?
三年级学习“两位数乘两位数”,理解算理,掌握算法
四年级学习“运算律”,一位学生“高质量发言”之后
四年级学习“两、三位数除以两位数”,学生算错64÷4之后(1)
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生知道结论了,数学课怎么上?
贲友林老师:六年级学习“正比例反比例”——课堂,出错的地方
228
贲友林老师:学生讲“正、反比例”
三年级学习“分数”,会做,会说
四年级学习“认识多位数”,一题多改,怎样改?(3)
贲友林老师:六年级学习“比例”,教师为什么选择展示这位学生的想法?
四年级学习“统计”,“求平均数”,计算要不要学?
贲友林老师:六年级学习“鸡兔同笼”,3位学生的新认识