四年级学习“垂线与平行线”，从不同角度想（2）
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笨老师：孩子进入一年级后，数学要学会说这3句话
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四年级学习“垂线与平行线”，教师说：我是用减法算的
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四年级学习“垂线与平行线”，量角器与直尺有什么相同的地方？
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四年级学习“解决问题的策略”，画图，是需要指导的
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四年级学习“积的变化规律”，因数变化，说“乘”还是说“减”？
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四年级学习“垂线与平行线”，一位学生这样画平行线
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四年级学习“垂线与平行线”，线段、射线、直线有多长？
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四年级学习“垂线与平行线”，学生的想法，“启发”了老师
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四年级学习“垂线与平行线”，“转体动作”中的角
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四年级学习“垂线与平行线”，题目做完，学生“节外生枝”
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三年级学习“两位数乘两位数”，学生说了3点，教师补充两点
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，学生说，三道题长得很像
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四年级学习“升和毫升”，学生从“升和毫升“
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，把“半价”换个说法
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四年级学习“解决问题的策略”，老师为什么选择这两道题目呢？
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四年级学习“观察物体”，画一画，摆一摆，指一指
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四年级学习“运算律”，学生画图研究了运算律（2）
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三年级学习“年月日”，连续4个月，最多多少天？
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四年级学习“混合运算”，前一天数学题，学生课后做了“小研究”（2）
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贲友林老师：四年级学生学“解决问题”，全班学生展示了多种想法之后，怎么办？
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四年级学习“确定位置，前一天的题目，后一天“接着用”（2）
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，解问题，学方法
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四年级学习“确定位置，前一天的题目，后一天“接着用”（3）
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四年级学习“解决问题的策略”，学生荐题，教师选题
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三年级学习“分数”，会列式，还要会解释
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四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”，自主小研究，研究什么？
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四年级学习“两、三位数除以两位数”，怎样的题目是“好题”？
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三年级学习“两位数乘两位数”，理解算理，掌握算法
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四年级学习“运算律”，一位学生“高质量发言”之后
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四年级学习“两、三位数除以两位数”，学生算错64÷4之后（1）
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四年级学习“统计”，“求平均数”，计算要不要学？
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