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贲友林老师：六年级综合复习——学生4人组推荐“好题”
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笨老师：孩子进入一年级后，数学要学会说这3句话
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贲友林老师：六年级“解决问题的策略”，数学思考，让师生惊奇！
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贲友林老师：学生讲“正比例”
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”，学数学，知其然，知其所以然。
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贲友林老师：学生讲“乘法分配律简算”。
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贲友林老师：学生讲“鸡兔同笼的13种解法（1）”
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贲友林老师：六年级学“圆柱”——“亓梦乔猜想”
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贲友林老师：六年级复习“数的认识”——“好题”是综合的，可“生长”的
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贲友林老师：六年级学习“行走路线”，学数学，不能纸上谈兵
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贲友林老师：六年级复习“常见的量”，如何判断闰年？
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贲友林老师：六年级学习“比例尺”，这位老师让学生说板书什么
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贲友林老师：六年级综合复习，小学数学最后一课（3）
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贲友林老师：学生讲“正、反比例”
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贲友林老师：学生讲”鸡兔同笼的13种解法“（8）
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贲友林老师：六年级综合复习，小学数学最后一课（1）
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贲友林老师：学生讲“因数和倍数”。
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贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，“护手霜”问题续集来了！！
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贲友林老师：学生讲“常见的量”（3）
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贲友林老师：六年级学习“比例”，解题，学会“边读边想”
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贲友林老师：六年级学习“圆柱”，拖堂了，你怎么看？
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贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，课堂练习，都是教师供题吗？
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”——课堂，出错的地方
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贲友林老师：“学生讲鸡兔同笼的13种解法”（5）
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贲友林：六年级学习“比例”，这位老师“不听”学生的话？
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱和圆锥”，老师7分钟教学一道判断题，你怎么看？
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贲友林老师：学生讲“分数、百分数”
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贲友林老师：六年级复习“圆形的运动”，轴对称图形的整理与发现（1）
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六年级综合复习，小学数学最后一课（2）
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笨老师：当二年级孩子遇上“鸡兔同笼”——孩子的错是有价值的。大家是如何学“鸡兔同笼”的呢？
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贲友林老师：六年级学习“比例”，教师让学生思考为什么“两题一起练”。
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贲友林老师：六年级学习“确定位置”，“会想”，是要教的
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贲友林老师：学生讲“常见的量（1）”
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贲友林老师：学生的想法，老师都想到了吗？
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贲友林老师：六年级综合复习，学生说，如果有一点重合……
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贲友林老师：学生讲“反比例”
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贲友林老师：六年级复习“比和比例”，书上的题目，怎么用？
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贲友林老师：六年级复习“图形与运动”，轴对称图形的整理与发现（2）
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贲友林老师：学生讲“解决问题的策略”
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”，六年级学生可以初步感受“常量”吗？
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贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，学生拿出“护手霜”