三年级学习“年月日”，连续4个月，最多多少天？
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三年级学习“两位数乘两位数”，理解算理，掌握算法
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三年级学习“年月日”，求经过时间，老师是这样想的
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，口算题，不仅练口算（3）
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九九乘法口诀表(二年级数学上册重点)
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三年级学习“年月日”，这位老师让学生猜要补充什么题目
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三年级学习“分数”，用分数表示涂色部分，这样说
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四年级学习“解决问题的策略”，画图，是需要指导的
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三年级复习“计算”，70×80，复习什么？
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，老师说：看了这题，想到另一题
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三年级学习“两位数乘两位数”，“板书”怎么写，是有学问的
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笨老师：三年级学生学“周长”，学生这样的发言，是“会说”
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三年级学习“两位数乘两位数”，“贲老师，你是有意错的吗？”
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三年级学习“小数”，“小数加、减法”小研究，研究什么？
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，把“半价”换个说法
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三年级学习“千米”，学生课前走了1千米之后
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，上节课留下的问题，两位学生主动思考了
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三年级学习“两位数乘两位数”，学生的每一种想法，都是有价值的
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三年级期末复习，学习，每天进步一点点
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三年级学习“分数”，学习“比较”
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三年级学习“长方形、正方形面积”，“举例”与“画图”（2
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，除了笔算，口算，还有什么算法？
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三年级学习“画图思考”，学生下课和老师交流课中问题之后怎么办？
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三年级感受学习“小数”，学习小数大小比较，怎么讨论分类标准啦？
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三年级学习“长方形、正方形面积”，教师“抄”了学生的“小研究”
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笨老师：把真课上得像“假”的一样（003）
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三年级期末复习，“不一定”与“一定不”
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，“改题”，是需要教的
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三年级学习“解决问题的策略”，昨天2月28日，今天3月1日
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三年级学习“面积”，在“体”中找“面”
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三年级学习“面积”，寻找身边的“1平方厘米”
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三年级学习“分数”，教师教学生怎样推荐题目
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数，会算，还要会问”
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，让学生主动思考
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四年级学习“垂线与平行线”，学生的想法，“启发”了老师
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三年级学习“两位数乘两位数”，教师表扬两位学生的发言
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，数学书中的题目“过时”了
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生说“我有疑问，我能解答”
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三年级学习“两位数乘两位数”，估算，有什么用？
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三年级学习“分数”，会做，会想
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三年级学习“小数”，学生读题目漏字了