郑冬梅：单元整合视域下的单元习作教学策略（2022年韶关、揭阳两市骨干教师培训班——小学语文）03
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谢云娥：作文其实可以写得更好（2022年韶关、揭阳两市骨干教师培训班-小学语文）05
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房涛：新课标下的大单元教学设计（第1期）
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王文丽：浅谈单元整体教学视域下的策略单元怎么教
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刘 荔：《“目标”导向，“任务”驱动，“实践”赋能》——新课标解读
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凌星华：《父爱之舟》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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袁克丽：学习新课标，用好统编教科书——践行学习任务群
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戴晓娥：聚焦语文素养，探索大单元教学之“道”
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张伟：小语单元整体教学设计视域下的作业设计
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16.王林波：《松鼠》（五年级上册）（七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会）
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以学习任务群为驱动，提升文学阅读与创意表达能力——广东省基础教育小学语文学科教研基地（佛山）研讨交流活动【第五十三场：南方教研大讲堂】
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孙祎祎：《桥》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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卜萍：《习作：___即景》（2022年湖南省小语新课标集体备课）
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【小学语文】北京市第十八中学附属实验小学-2023年北京市丰台区项目学习展示月（下）
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祝雪艳：在新课标背景下“整本书阅读”教学策略的研讨
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薛辉：大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
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祝丽芳：基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
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李竹平：跨学科学习任务群解读与实践建议
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柏春庆：新课程理念下小学语文听评课和教学反思
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张敏：《济南的冬天》七上——2022年湖南省集体备课大赛初中语文(特等奖一等奖)
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李海容：《快乐起来》（群文阅读优质课）
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小学语文素养导向下任务型单元作业设计与实施
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吴忠豪：基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目（一）】
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语文学习任务群教学实践研讨会北京——四上第三单元
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李淼华：《藤野先生》八上——2022年湖南省集体备课大赛初中语文(特等奖一等奖)
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吴永军：《语文跨学科主题学习的策略》（第34届“现代与经典”全国小语教学观摩研讨会南京会场）（有课件）
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崔志钢：基于新课标的语文课程核心素养思考
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吴忠豪 ：语文学习任务群解读与教学设计
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第10讲：李英杰：小学语文教材单元交设计的原则与实施策略（四）【北师大文学院——小学语文单元整体教学设计与实施】
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周婧：《陀螺》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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白皛：《浪淘沙》（第34届“现代与经典”全国小语教学观摩研讨会南京会场）（有课件）
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毕晓茜：低年级基于真实情境的言语实践学习活动设计例举
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徐俊：新课标视角下的语文命题与评价
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魏淑媛：以终为始，用好教材，学习表达与交流——三上习作单元教学思考
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杨彩云：素养导向下的语文实践活动情境设计
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陆虹：义务教育语文课程标准学习任务群解读与教学
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10.李祖文：统编教材中的整本书教学设计（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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徐鹏：专题报告1： “文学阅读与创意表达”学习任务群教学要义
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孙双金：现代诗歌大单元教学研究
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段泽武：《秋上心头，见字唔面》九上——2022年湖南省集体备课大赛初中语文(特等奖一等奖)
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《燕子》（统编名师优课——三下第一单元）【有教案、课件】