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吴忠豪:基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目(一)】
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https://live.yanxiu.com/lv2/program/6327550948105642011/detail 小语深度学习教学改进项目 1.专家讲座——吴忠豪 【按:本讲座资料来自于网络,版权归原作者所有,仅供教学研究使用,如有侵权请告知。】
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张威:小学语文单元整体教学设计与实施
吴小蓉:任务驱动下的语文单元整体学习
佟静文:基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美,我为你代言
薛辉:大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
张伟:小语单元整体教学设计视域下的作业设计
刘宏梅:基于单元整体教学设计的学、练、评一体化研究
吴忠豪 :语文学习任务群解读与教学设计
刘徽:大概念教学—素养导向的单元整体设计
14.张祖庆:电影遇见书——让整本书阅读充满光亮(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
薛法根:用课文教语文 用语文发展人——学习新课标
王崧舟:文化自觉背景下小学古诗怎么教
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(一)
王崧舟:《学习任务群与课堂教学变革》
16.王林波:《松鼠》(五年级上册)(七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会)
《2022义务教育语文课程标准解读》
徐鹏:专题报告1: “文学阅读与创意表达”学习任务群教学要义
陈向伟:文学阅读与创意表达任务群下的单元整体设计
戴晓娥:聚焦语文素养,探索大单元教学之“道”
18.陈丽娟:项目式整本书阅读案例谈(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
唐瑞鹤:基于项目式学习的跨学科实践探索
王玉:中小学教师怎样撰写教学实践类论文
吴忠豪:统编语文教材教学策略
高子阳:基于学习任务群的语文三下第四单元整体教学设计
刘 荔:《“目标”导向,“任务”驱动,“实践”赋能》——新课标解读
薛法根:用语文“做事”:素养导向的任务设计要义
蒋军晶:群文阅读的课堂实践
祝丽芳:基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
宋道晔:扣好作文的第一粒扣子——小练笔设计及理念解读
李芳兰:双减背景下如何进行小学语文教学设计
王小毅:整本书阅读教学设计——《童年》为例
刘红燕:双减背景下小学语文作业设计与实施
李竹平:跨学科学习任务群解读与实践建议
山东省小语整本书阅读教学专题研讨(一)
陈圆圆:做研究型教师:教师如何实施课题研究
浙江省教研论坛:“双减”背景下作业设计与管理
房涛:义务教育课程方案和课程标准(2022年版)理解与落实
基于“学习任务群”的小说单元整体教学研讨
罗良建:整本书阅读任务群如何实施
朴庆振:新课标下的跨学科主题学习设计(第3期)
上海市单元视角下的民间故事教学