小学语文素养导向下任务型单元作业设计与实施
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薛辉：大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
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吴忠豪：语文教什么，语文怎么学？——探索语文课程教学的新样态（扣好作文的第一粒扣子）
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佟静文：基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美，我为你代言
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刘徽：大概念教学—素养导向的单元整体设计
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徐鹏：《小学语文跨学科任务群关键问题解析及案例研讨》
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史春妍：跨学科学习：让语文学习向四面八方打开
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语文学习任务群与大单元教学——陆志平
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吴忠豪：基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目（一）】
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王崧舟：《语文老师如何把握教材语境》（下）
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何捷：《文学阅读与创意表达 教师应有的认识与执行建议》
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王崧舟：文化自觉背景下小学古诗怎么教
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11.鲍丹丹：《葡萄沟》（七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会）
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王文丽：解读教材，在读中求解
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单建英：双减背景下小学语文单元整体作业设计
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薛法根：思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
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3.江春燕：实用性阅读与交流学习任务设计路径（关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计）
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刘荣华：核心素养理念下的小学语文教学改革
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曹佳娇：《古诗中的色彩》（群文阅读优质课）
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（二）
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王崧舟：文化自觉背景下小学文言文怎么教
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吴忠豪 ：语文学习任务群解读与教学设计
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汪燕宏：探索基于核心素养的小学语文考试评价
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龚芳玲：《再塑生命的人》七上——2022年湖南省集体备课大赛初中语文(特等奖一等奖)
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浙江省教研论坛：“双减”背景下作业设计与管理
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王崧舟：小语革命文化教育的课程逻辑与实施路径
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祝雪艳：在新课标背景下“整本书阅读”教学策略的研讨
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韩荣：《对比童诗真有趣》（群文阅读优质课）
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以学习任务群为驱动，提升文学阅读与创意表达能力——广东省基础教育小学语文学科教研基地（佛山）研讨交流活动【第五十三场：南方教研大讲堂】
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吴永军：《语文跨学科主题学习的策略》（第34届“现代与经典”全国小语教学观摩研讨会南京会场）（有课件）
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10.李祖文：统编教材中的整本书教学设计（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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李家栋：小语整本书阅读教学实践思考
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李淼华：《藤野先生》八上——2022年湖南省集体备课大赛初中语文(特等奖一等奖)
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刘悦：浅谈符合“语文新课标”理念的学习任务群的教学设计
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王秀菊：如何撰写规范的教学设计
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高子阳：基于学习任务群的语文三下第四单元整体教学设计
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周文叶：素养导向的表现性评价
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陈圆圆：做研究型教师：教师如何实施课题研究
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韩林煊：基于新课标基础型任务群的低段识字教学思考
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吴小蓉：任务驱动下的语文单元整体学习
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刘 荔：《“目标”导向，“任务”驱动，“实践”赋能》——新课标解读