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戴晓娥:聚焦语文素养,探索大单元教学之“道”
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【按:本讲座资料来自于网络,版权归原作者所有,仅供教学研究使用,如有侵权请告知。】 如何基于任务群思想对教材进行大单元设计? 大单元的教学强调的是什么? 大单元教学如何实施?
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吴忠豪:语文教什么,语文怎么学?——探索语文课程教学的新样态(扣好作文的第一粒扣子)
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(二)
吴小蓉:任务驱动下的语文单元整体学习
佟静文:基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美,我为你代言
《2022义务教育语文课程标准解读》
王崧舟:《作文教学三问》
何艳萍:单元作业设计——双减背景下我们的实践探索
宋庆捷:以学习任务群为杠杆 撬动语文大单元教学
刘红燕:双减背景下小学语文作业设计与实施
朱伟强:学习目标及其叙写
杨树亚:统编教材习作单元文本解读与建议
16.王林波:《松鼠》(五年级上册)(七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会)
王文丽:解读教材,在读中求解
张伟:小语单元整体教学设计视域下的作业设计
第1讲:吴欣歆:新课标背景下小学语文教师应具备的核心素养(一)【北师大文学院——小学语文单元整体教学设计与实施】
张欣:任务群引领下的单元整体教学实践
2.李旻兰:”《活动·探究(新闻)“单元梳理探究(关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计——公开教学)
祝丽芳:基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
薛法根:思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
第6讲:王彤彦:初中语文单元教学:设计原则与思路(三)
李竹平:跨学科学习任务群解读与实践建议
张瑞:整本书阅读的教学实践策略
李晴:跨学科学习的设计与实践
李淼华:《藤野先生》八上——2022年湖南省集体备课大赛初中语文(特等奖一等奖)
山东省小语整本书阅读教学专题研讨(一)
高子阳:基于学习任务群的语文三下第四单元整体教学设计
王洪春:新课标下的学业质量课堂评价(第6期)
徐鹏:《小学语文学习任务群:学理辨析与实施路径》
陈瑾:新时代小语教学应重视的要点
陆志平:新课标为何突出语文学习任务群?大单元如何教?
邹玲静:在新教材沃土上传承中华优秀文化基因
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(一)
林俐曼:田家密语示范课《田家四季歌》(小学语文“大单元教学”高峰论坛)
王文丽:浅谈单元整体教学视域下的策略单元怎么教
邹琳:《盘古开天地》(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
李家栋:小语整本书阅读教学实践思考
魏淑媛:三上习作单元教学的思考
张祖庆:统编教材习作编排序列与创新教学
陆志平:以文化人的新境界-语文新课程建设的基本思路
徐阳:《我的旅行路线》——二上第四单元