戴晓娥：聚焦语文素养，探索大单元教学之“道”
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吴忠豪：语文教什么，语文怎么学？——探索语文课程教学的新样态（扣好作文的第一粒扣子）
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吴小蓉：任务驱动下的语文单元整体学习
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佟静文：基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美，我为你代言
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《2022义务教育语文课程标准解读》
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王崧舟：《作文教学三问》
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何艳萍：单元作业设计——双减背景下我们的实践探索
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宋庆捷：以学习任务群为杠杆 撬动语文大单元教学
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刘红燕：双减背景下小学语文作业设计与实施
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朱伟强：学习目标及其叙写
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杨树亚：统编教材习作单元文本解读与建议
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16.王林波：《松鼠》（五年级上册）（七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会）
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王文丽：解读教材，在读中求解
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张伟：小语单元整体教学设计视域下的作业设计
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第1讲：吴欣歆：新课标背景下小学语文教师应具备的核心素养（一）【北师大文学院——小学语文单元整体教学设计与实施】
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张欣：任务群引领下的单元整体教学实践
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2.李旻兰：”《活动·探究（新闻）“单元梳理探究（关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计——公开教学）
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祝丽芳：基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
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薛法根：思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
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第6讲：王彤彦：初中语文单元教学：设计原则与思路（三）
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李竹平：跨学科学习任务群解读与实践建议
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张瑞：整本书阅读的教学实践策略
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李晴：跨学科学习的设计与实践
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李淼华：《藤野先生》八上——2022年湖南省集体备课大赛初中语文(特等奖一等奖)
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山东省小语整本书阅读教学专题研讨（一）
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高子阳：基于学习任务群的语文三下第四单元整体教学设计
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王洪春：新课标下的学业质量课堂评价（第6期）
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徐鹏：《小学语文学习任务群：学理辨析与实施路径》
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陈瑾：新时代小语教学应重视的要点
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陆志平:新课标为何突出语文学习任务群？大单元如何教？
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邹玲静：在新教材沃土上传承中华优秀文化基因
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（一）
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林俐曼：田家密语示范课《田家四季歌》（小学语文“大单元教学”高峰论坛）
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王文丽：浅谈单元整体教学视域下的策略单元怎么教
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邹琳：《盘古开天地》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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李家栋：小语整本书阅读教学实践思考
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魏淑媛：三上习作单元教学的思考
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张祖庆：统编教材习作编排序列与创新教学
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陆志平：以文化人的新境界-语文新课程建设的基本思路
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徐阳：《我的旅行路线》——二上第四单元