徐俊：新课标视角下的语文命题与评价
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黄小元：紧扣语文要素，优化作业设计
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吴忠豪 ：语文学习任务群解读与教学设计
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吴忠豪：基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目（一）】
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刘红燕：双减背景下小学语文作业设计与实施
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刘徽：大概念教学—素养导向的单元整体设计
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刘文虎：指向能力发展的统编小语习作教学
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李芳兰：双减背景下如何进行小学语文教学设计
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王崧舟：小语革命文化教育的课程逻辑与实施路径
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1.王乐芬：《十万个为什么》（四年级）（2022春季小语“整本书阅读”十大策略高峰论坛）
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刘悦：结合教学案例谈学习《义务教育语文课程标准（2022版）》体会
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（一）
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何捷：《珍珠鸟》课堂实录（何捷老师合集）
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曹佳娇：《古诗中的色彩》（群文阅读优质课）
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张婕逸：《蜘蛛开店》（2022年湖南省小语新课标集体备课）
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杨文华：小练笔课程的几个关键点（扣好作文的第一粒扣子）
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朴庆振：新课标下的跨学科主题学习设计（第3期）
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戴晓娥：聚焦语文素养，探索大单元教学之“道”
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上海市单元视角下的民间故事教学
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秦杰：《有趣的问答歌》（群文阅读优质课）
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黄玲玲：《汉字儿歌中的联想》（群文阅读优质课）
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王晓静：《走循环迷宫》（群文阅读优质课）
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小学生需要什么样的文学阅读
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崔云宏：双减语境下略谈对小语作业的几点认识
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苏静林：基于语文核心素养的课堂学生学习活动设计
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杨树亚：统编教材习作单元文本解读与建议
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单建英：双减背景下小学语文单元整体作业设计
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潜心品文，深情育人——学教评一体化理念下初中语文课程育人路径探究【南方教研大讲堂第九场】
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徐鹏：《小学语文学习任务群：学理辨析与实施路径》