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贲友林老师：三年级学习“千克和克”，数学课上，称1克绿豆
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三年级学习“千克和克”，“瞻前顾后”学数学
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，老师说：看了这题，想到另一题
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，移多补少
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，如果拼成正方形……
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三年级感受学习“分数”，数学课，读《史记》
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，内容是“一张纸与圆柱”，这还是数学课？
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三年级学习“两位数乘两位数”，“贲老师，你是有意错的吗？”
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，由这道题想到另一道题
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三年级学习“分数”，学习“比较”（2）
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，第2题做完，接着做第几题？
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贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，他的第3次，怎么被老师表扬了？
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数除以一位数”，口算，估算与笔算
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三年级学习“分数”，老师说：我有个问题
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贲友林老师：六年级综合复习，如何评讲题目（1）
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生会算了，还要摆小棒吗？关注@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#三年级#
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三年级学习“分数”，会做，会说
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贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，3位学生的新认识
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三年级学习“年月日”，这位老师让学生猜要补充什么题目
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三年级学习“千克和克”，液体，1千克=1000克，学生有想法
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数除以一位数”，判断为“对”之后
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三年级学习“面积”，曾经的“错误”再分析
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三年级数学练习，如何用好一道题？
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三年级数学练习，学生发现题目有漏洞
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贲友林老师：学生讲“常见的量（2）
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三年级学习“解决问题的策略”，从问题想起，学会这样说（2）
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三年级学习“分数”，与口算题有关的“分数”问题
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三年级学习“分数”，用分数表示涂色部分，这样说
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，学生学做“小老师”
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三年级学习“两位数乘两位数”学生说“搭不上ga”
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，分析一题，不仅为了做对这一题
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贲友林老师：六年级学“圆柱”——“亓梦乔猜想”
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三年级学习“分数”，会做，还要会想
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，让学生主动思考
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三年级学习“混合运算”，这位老师组织学生用15分钟练了一组口算题
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四年级学习“认识多位数”，“市、村、镇”，学生都懂吗？
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笨老师：当二年级孩子遇上“鸡兔同笼”——孩子的错是有价值的。大家是如何学“鸡兔同笼”的呢？
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三年级学习“长方形、正方形面积”，“举例”与“画图”（2
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三年级学习“千米”，学生课前走了1千米之后
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，昨天的“问题”，今天的回应
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贲友林老师：六年级学习“行走路线”，学数学，不能纸上谈兵