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教育研究的基本原则
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常用的教育学研究方法-历史研究法
教育研究的含义
常用的教育研究方法-行动研究法
常用的教育研究方法-观察法
常用的教育研究方法-实验研究法
常用的教育研究方法-调查研究法
常用的教育学研究方法-个案研究法
我国全面发展教育的基本内容-智育
常用的教育研究方法-教育叙事研究
教育目的的个人本位论
我国教育目的的基本精神
教育学的研究对象和任务
教育的功能
教育的起源-生物起源说
教育的起源
教育的属性
教育功能的分类
教育的起源-心理起源说
教育的概念
教师的义务
人力资本理论
我国全面发展教育的基本内容-德育
课程计划的概念
学生的权利-受教育权
课程资源
课程内容的构成
素质教育的内容
课程资源的分类
课程目标的内涵
教育的起源-劳动起源说
义务教育阶段教学计划的特征
人口对教育的制约作用
教育与经济的关系
人的身心发展的规律-互补性
课程标准
环境及其作用
素质教育的基本特征
课程目标制定的依据
课程内容的概念
教育的基本要素-受教育者