教育的起源-劳动起源说
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教育的起源-神话起源说
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教育的起源
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教育的起源-心理起源说
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教育的起源-生物起源说
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教师劳动的特点-示范性和主体性
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人力资本理论
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我国教育目的的理论基础-劳动技术教育
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教育研究的含义
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教师劳动的特点-复杂性和创造性
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教育对人口再生产的作用
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我国全面发展教育的基本内容-智育
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课程标准
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教育目的的功能
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教育目的的个人本位论
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课程内容的构成
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学生的权利-受教育权
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常用的教育研究方法-行动研究法
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教育的属性
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常用的教育学研究方法-历史研究法
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环境及其作用
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课程资源的分类
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教育目的的定义
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课程目标的内涵
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教育目的的意义
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教育的基本要素-教育者
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教育目的的层次结构
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教育对生产力的促进作用
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课程目标制定的依据
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教育目的的辩证统一论
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教育研究的基本原则
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我国教育目的的沿革
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课程内容的概念
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工农阶级是国家的主人 人民是国家的主人 劳动最光荣 工农阶级是最值得我们敬佩的人
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教师专业发展的内容
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教育的文化功能
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教育的基本要素-教育影响
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教育目的与培养目标
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义务教育的起源和发展
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什么是遗传？
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教育发展的历史形态-古代社会的教育