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贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生研究“25×4”与“24×5”(2)
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贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数,会算,还要会问”
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生会算了,还要摆小棒吗?关注@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#三年级#
贲友林老师:学生讲“正比例”
三年级学习“两位数乘两位数”,理解算理,掌握算法
贲友林老师:三年级学习“两、三位数除以一位数”,口算,估算与笔算
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三年级复习“计算”,70×80,复习什么?
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,移多补少
三年级学习“两、三位数乘一位数”,除了笔算,口算,还有什么算法?
三年级学习“年月日”,求经过时间,老师是这样想的
三年级学习“两、三位数乘一位数”,口算题,不仅练口算(3)
三年级学习“长方形、正方形面积”,“洒水宽度”这样演示
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生自主小研究,研究什么?
三年级感受学习“年月日”,学生先做了一份“年月日”小研究
三年级学习“两位数乘两位数”,“贲老师,你是有意错的吗?”
四年级学习“混合运算”,前一天数学题,学生课后做了“小研究”(2)
三年级感受学习“小数”,画图表示“0.1元”“0.1米”“0.1千克”
贲友林老师:学生讲“常见的量”(3)
三年级学习“解决问题的策略”,从问题想起,学会这样说(2)
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,第2题做完,接着做第几题?
三年级学习“两、三位数乘一位数”,一人讲,奖两人
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生说“我有疑问,我能解答”
贲友林老师:学生讲“常见的量(1)”
三年级学习“分数”,与口算题有关的“分数”问题
三年级学习“千米”,学生课前走了1千米之后
贲友林老师:六年级学生学“圆柱”,学生推荐“思考题”
贲友林老师:三年级学习“倍”的认识,小组汇报,教师要指导(1)
贲友林老师:六年级“解决问题的策略”,一道题,学生接续讲解18分钟,你怎么看?
三年级学习“分数”,教师教学生怎样推荐题目
三年级学习“年月日”,老师把书上的两道题目拼在一起
三年级学习“面积”,先“估”再“摆”
四年级学习“两、三位数除以两位数”,这位老师让学生把掌声送给老师
贲友林老师:四年级学生学“解决问题”,课堂上学生自己知道什么时候发言,怎么会这样的呢?
贲友林老师:六年级学生学“圆柱”,画图,仅仅是“画”吗?
三年级学习“长方形和正方形”,认识长方形与正方形的关系
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贲友林老师:学生讲“数位与计数单位”
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生的“反例”来了