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三年级学习“年月日”,老师把书上的两道题目拼在一起
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三年级学习“年月日”,老师把书上的两道题目拼在一起。关注@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#三年级
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三年级学习“两位数乘两位数”,学生说了3点,教师补充两点
三年级学习“混合运算”,这位老师组织学生用15分钟练了一组口算题
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,解问题,学方法
三年级学习“分数”,数学学习,“带”一“带”
三年级学习“年月日”,这位老师让学生猜要补充什么题目
三年级学习“分数”,用分数表示涂色部分,这样说
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,老师说:看了这题,想到另一题
三年级学习“两位数乘两位数”,贲老师发现……
笨老师:一年级孩子学4+2=6究竟是在学什么?多数家长可能都误解了
三年级感受学习“年月日”,学生先做了一份“年月日”小研究
三年级学习“分数”,与口算题有关的“分数”问题
三年级学习“分数”,学习“比较”(2)
三年级学习“面积单位进率”,学生发现“单位越大,数字越小”
三年级学习“解决问题的策略”,从问题想起,学会这样说(2)
三年级学习“面积”,在“体”中找“面”
三年级学习“分数”,“这道题,好在哪儿?”
三年级学习“两位数乘两位数”,“贲老师,你是有意错的吗?”
三年级学习“两、三位数乘一位数”,口算题,不仅练口算(3)
三年级学习“混合运算”,计算,不仅仅是会算
三年级学习“两位数乘两位数”,理解算理,掌握算法
三年级学习“分数”,老师说:我有个问题
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,“小研究”,老师写,学生看
三年级学习“长方形、正方形面积”,“举例”与“画图”(2
三年级学习“分数”,会做,会想
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,“119”这一天的数学课
四年级学习“解决问题”,为什么把这两题放在一起?
三年级学习“有序思考”,有序思考(2)
三年级复习“单位”,复习,温故“孕”新
三年级数学练习,如何用好一道题?
三年级学习“分数”,学习“比较”
三年级学习“千米”,《数学》书中的题目,教师改了
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生研究“25×4”与“24×5”(2)
贲友林老师:三年级学习“千克和克”,数学课上,称1克绿豆
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,学生出错,老师心里“叫好”
三年级学习“长方形、正方形面积”,教师和学生交流对一道题目的再思考
三年级学习“分数”,比大小,感悟“单位”
三年级学习“面积”,曾经的“错误”再分析
贲友林老师:学生讲“正比例”
三年级学习“分数”,会做,还要会想
三年级感受学习“小数”,画图表示“1.8”