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贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,购票问题,学生想到了3种方案
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贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数,会算,还要会问”
贲友林老师:六年级“解决问题的策略”,一道题,学生接续讲解18分钟,你怎么看?
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三年级学习“两、三位数乘一位数”,口算题,不仅练口算(3)
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,3位学生研究了作业中的一道题
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生会算了,还要摆小棒吗?关注@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#三年级#
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生说“我有疑问,我能解答”
贲友林老师:三年级学习“倍”的认识,小组汇报,教师要指导(1)
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,昨天的“问题”,今天的回应
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,由这道题想到另一道题
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,“改题”,是需要教的
三年级学习“面积单位进率”,学生发现“单位越大,数字越小”
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四年级学习“认识多位数”,“市、村、镇”,学生都懂吗?
三年级学习“分数”,与口算题有关的“分数”问题
三年级学习“小数”,学生和老师一起提问题
三年级学习“分数”,老师说:我有个问题
贲友林老师:四年级学生学“解决问题”,全班学生展示了多种想法之后,怎么办?
贲友林老师:六年级学习“图形放大与缩小”,学数学,有时不能跟着“感觉”走
三年级学习“分数”,会列式,还要会解释
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生知道结论了,数学课怎么上?
三年级学习“两、三位数乘一位数”,上节课留下的问题,两位学生主动思考了
贲友林老师:四年级学生学“解决问题”,老师表扬女学生“会说”,呼吁大家掌声送给那位女孩。
三年级学习“分数”,数学学习,“带”一“带”
三年级感受学习“小数”,画图表示“0.1元”“0.1米”“0.1千克”
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