贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，上课9分钟表扬两位学生“会想”，值吗？
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数除以一位数”，会算，还要会比关注
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，“小研究”，老师写，学生看
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生的“发现”，教师没发现
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，46÷2，学生有多种算法
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，课堂，顺学而教
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生讲题，学生改题
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，让学生主动思考
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闺女开学上一年级，一家人做被褥的包书皮的，可忙坏了
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，三年级学生会用字母表示数？!
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数除以一位数”，口算，估算与笔算
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，老师说：看了这题，想到另一题
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三年级学习“两位数乘两位数”，理解算理，掌握算法
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贲友林老师：三年级学习“倍”的认识，倍的问题”，接着学
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贲友林老师：三年级数学第一课——可能这才是上课“举手”的真正含义
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贲友林老师：三年级学习“两、三位数乘一位数”，“改题”，是需要教的
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贲友林老师：三年级学习“解决问题的策略”，3位学生研究了作业中的一道题
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贲友林老师：六年级学习“图形放大与缩小”，学数学，有时不能跟着“感觉”走
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，内容是“一张纸与圆柱”，这还是数学课？
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三年级感受学习“分数”，学生课前向老师申请上课要发言
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生说“我有疑问，我能解答”
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贲友林老师：学生讲“数位与计数单位”
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贲友林老师：老师说，这是“好题”。
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贲友林老师：学生讲“分数、百分数”
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贲友林老师：四年级学生学“解决问题”，老师表扬女学生“会说”，呼吁大家掌声送给那位女孩。
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贲友林老师：学生讲“立体图形表面积、体积”，看贲老师的学生如何讲课
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，让学生听讲，有方法（1）
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三年级学习“两、三位数乘一位数”，学生自主小研究，研究什么？
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贲友林老师：三年级学习“长方形、正方形周长”，由这道题想到另一道题
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贲友林老师：三年级学习“千克和克”，“小研究”，展示，指导，激励
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贲友林老师：学生讲“鸡兔同笼的13种解法（1）”