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六年级综合复习，学会给自己“补漏”
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笨老师：孩子进入一年级后，数学要学会说这3句话
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贲友林老师：六年级综合复习，小学数学最后一课（6）
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贲友林老师：六年级复习“式与方程”，“式与方程”，学了什么？关注@笨老师的数学课 查看学习更多贲老师的数学家常课#六年级#方程
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贲友林老师：六年级学习“比例”，解题，学会“边读边想”
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贲友林老师：六年级综合复习，小学数学最后一课（3）
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贲友林老师：六年级复习“数的认识”——“好题”是综合的，可“生长”的
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贲友林老师：六年级复习“数的认识”，分析一题，练习一题
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贲友林老师：六年级学“圆柱”——“亓梦乔猜想”
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”，学数学，知其然，知其所以然。
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”——课堂，出错的地方
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三年级学习“解决问题的策略”，从问题想起，学会这样说
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贲友林老师：六年级学习“正比例、反比例”，如何判断正、反比例？
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贲友林老师:六年级学习“正比例反比例”，下课铃响了
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”，这节课，接着讨论上节课没完成的问题
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贲友林老师：六年级“解决问题的策略”，一道题，学生接续讲解18分钟，你怎么看？
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贲友林：六年级学习“比例”，这位老师“不听”学生的话？
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贲友林老师：六年级综合复习，如何评讲题目（2）
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贲友林老师：六年级学习“行走路线”，学数学，不能纸上谈兵
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贲友林老师：六年级学习“比例”，数感，数感！
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”，六年级学生可以初步感受“常量”吗？
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贲友林老师：六年级学习“圆柱”，两位学生讲解之后……
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贲友林老师：六年级学习“图形的放大与缩小”，用比描述放大与缩小，怎么不“打架”？
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贲友林老师：六年级学习“比例”，两个比能否组成比例，听学生说。
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四年级学习“认识多位数”，“市、村、镇”，学生都懂吗？
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贲友林老师：六年级学“圆柱”，“小研究”的问题从哪儿来？
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五年级学习“小数的意义和性质”，学生为什么会这样做的？
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贲友林老师：六年级复习“图形的认识”，图形的认识，学生整理了两次
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贲友林老师：学生讲”鸡兔同笼的13种解法“（8）
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，学生启发老师有了“新想法”，怎么办？
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贲友林老师：六年级学习“圆柱”，拖堂了，你怎么看？
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贲友林老师：六年级综合复习，学生发现“题目错了”
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贲友林老师：六年级学习“正比例反比例”，课堂中的“顺手一投枪”
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贲友林老师：学生讲“乘法分配律简算”。
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贲友林老师：六年级学生学“圆锥”，题目做对了就“OK”了？
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贲友林老师：六年级学习“比例尺”，抽签发言，抽到了她
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贲友林老师：六年级学习“鸡兔同笼”，如果是你，会画这样的图吗？
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贲友林老师：六年级学生学“圆柱”，学生接连出错了，怎么办？
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贲友林老师：学生讲“解决问题的策略”
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贲友林老师：学生讲“常见的量”（3）
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三年级数学练习，学生发现题目有漏洞