高中生物学持续性评价和作业设计 讲座
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人教版高中“生物学”新教材网络答疑活动2021.5.26
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基于生物学科核心素养的单元教学设计与实践研究1
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浅析高考生物二轮复习策略 —— 以《光合作用》专题为例
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县域高中生物学课堂上的科学论证研究和实践
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2022年广东省中学生物教师概念教学大赛决赛
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动物细胞工程
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神经冲动的产生和传导
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现代生物进化理论 单元教学
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单元设计的优化策略——以选择性必修为例
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高三生物总复习-分子遗传专题讲座-中心法则及其实验分析
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2020年广东省中学化学和生物学实验操作与创新技能竞赛
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指向深度学习的单元教学设计与实践——高中生物学选择性必修模块现场课研讨1
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中国教育学会生物学教学专业委员会第十八届学术年会
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细胞的能量货币“ATP ”
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华附 探究PH对H2O2酶活性的影响
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减数分裂、生物进化、WAS病
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2021年重庆市高中生物优质课大赛一等奖 遗传与进化部分
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免疫调节
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酶的本质与作用
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实验设计题作答能力的培养张斌1
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生物学与社会·跨学科主题学习的设计与实施
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DNA的复制（同课异构）
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细胞膜的结构和功能——生物学科“指向核心素养的单元教学设计与实践”活动视频
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遗传学做了些什么研究——“生物学”基于深度学习的单元教学设计实践
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基于项目式学习的初中生物学实验教学
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按考察角度复习初中生物学实验探究
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3.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段
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基于“科学探究”核心素养的#渗透现象#创新实验方案
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【生物】2021年河南省普通高中新课程新教材实施教学展示活动
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2021广东省生物学概念教学大赛决赛
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绿色开花植物的生活方式——“生物学”基于深度学习的单元教学设计实践
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生物学：益生菌，升级健康肠态（高二）
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DNA是主要的遗传物质（第一课时）
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DNA的复制——2021年“中国好教育”生物组全国冠军总决赛
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第八届全国中小学实验教学说课活动——高中
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基于Ubd理论的 《遗传因子的发现》大单元 教学设计思路分享
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高考答题策略——深圳市2021届高考备考名师课堂
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细胞膜的流动镶嵌模型
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第七届全国中小学实验教学说课活动——高中
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生物的多样性——“生物学”基于深度学习的单元教学设计实践