3.江春燕：实用性阅读与交流学习任务设计路径（关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计）
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韩荣：《对比童诗真有趣》（群文阅读优质课）
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语文学习任务群与大单元教学——陆志平
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王崧舟：《学习任务群与课堂教学变革》
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赵泓：《童谣里的“趣”》（群文阅读优质课）
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吴忠豪：语文教什么，语文怎么学？——探索语文课程教学的新样态（扣好作文的第一粒扣子）
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薛辉：大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
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李竹平：跨学科学习任务群解读与实践建议
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祝丽芳：基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
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徐萍：《〈昆虫记〉中的发现》（群文阅读优质课）
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张桦楠：《奇妙的变形》（群文阅读优质课）
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朱丽华：教学评一体化的教学设计与实施
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秦杰：《有趣的问答歌》（群文阅读优质课）
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毕晓茜：低年级基于真实情境的言语实践学习活动设计例举
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吴小蓉：任务驱动下的语文单元整体学习
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房涛：新课标下的大单元教学设计（第1期）
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薛法根：用课文教语文 用语文发展人——学习新课标
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刘术红：新课标下的教学评一体化学案设计（第4期）
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宋庆捷：以学习任务群为杠杆 撬动语文大单元教学
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第1讲：吴欣歆：新课标背景下小学语文教师应具备的核心素养（一）【北师大文学院——小学语文单元整体教学设计与实施】
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高子阳：基于学习任务群的语文三下第四单元整体教学设计
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温儒敏：遵循、尊重、用好——如何理解新课标？怎样结合教学实际，用好统编教材？
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韩林煊：基于新课标基础型任务群的低段识字教学思考
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（二）
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徐鹏：专题报告1： “文学阅读与创意表达”学习任务群教学要义
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徐思思：我是民间故事传承者——基于文学阅读与创意表达的任务群教学设计
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鲁维：《好玩的连锁调》（群文阅读优质课）
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白皛：《浪淘沙》（第34届“现代与经典”全国小语教学观摩研讨会南京会场）（有课件）
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黄玲玲：《汉字儿歌中的联想》（群文阅读优质课）
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吴忠豪 ：语文学习任务群解读与教学设计
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史春妍：《识字4 猜灯谜》（统编名师优课——一下）【有教案、课件】
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刘丽萍：双减背景下作业设计的新探索
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刘悦：浅谈符合“语文新课标”理念的学习任务群的教学设计
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《燕子》（统编名师优课——三下第一单元）【有教案、课件】
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陈向伟：文学阅读与创意表达任务群下的单元整体设计
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杜婷婷：《新闻采访》八上——2022年湖南省集体备课大赛初中语文(特等奖一等奖)
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余映潮：单元整组备课思路及教学建议
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李明明：《荷花》（统编名师优课——三下第一单元）【有教案、课件】
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薛法根：思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
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薛法根评课：（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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凌星华：《父爱之舟》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）