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3.江春燕:实用性阅读与交流学习任务设计路径(关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计)
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【按:本讲座资料来自于网络,版权归原作者所有,仅供教学研究使用,如有侵权请告知。】
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韩荣:《对比童诗真有趣》(群文阅读优质课)
语文学习任务群与大单元教学——陆志平
王崧舟:《学习任务群与课堂教学变革》
赵泓:《童谣里的“趣”》(群文阅读优质课)
吴忠豪:语文教什么,语文怎么学?——探索语文课程教学的新样态(扣好作文的第一粒扣子)
薛辉:大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
李竹平:跨学科学习任务群解读与实践建议
祝丽芳:基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
徐萍:《〈昆虫记〉中的发现》(群文阅读优质课)
张桦楠:《奇妙的变形》(群文阅读优质课)
朱丽华:教学评一体化的教学设计与实施
秦杰:《有趣的问答歌》(群文阅读优质课)
毕晓茜:低年级基于真实情境的言语实践学习活动设计例举
吴小蓉:任务驱动下的语文单元整体学习
房涛:新课标下的大单元教学设计(第1期)
薛法根:用课文教语文 用语文发展人——学习新课标
刘术红:新课标下的教学评一体化学案设计(第4期)
宋庆捷:以学习任务群为杠杆 撬动语文大单元教学
第1讲:吴欣歆:新课标背景下小学语文教师应具备的核心素养(一)【北师大文学院——小学语文单元整体教学设计与实施】
高子阳:基于学习任务群的语文三下第四单元整体教学设计
温儒敏:遵循、尊重、用好——如何理解新课标?怎样结合教学实际,用好统编教材?
韩林煊:基于新课标基础型任务群的低段识字教学思考
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(二)
徐鹏:专题报告1: “文学阅读与创意表达”学习任务群教学要义
徐思思:我是民间故事传承者——基于文学阅读与创意表达的任务群教学设计
鲁维:《好玩的连锁调》(群文阅读优质课)
白皛:《浪淘沙》(第34届“现代与经典”全国小语教学观摩研讨会南京会场)(有课件)
黄玲玲:《汉字儿歌中的联想》(群文阅读优质课)
吴忠豪 :语文学习任务群解读与教学设计
史春妍:《识字4 猜灯谜》(统编名师优课——一下)【有教案、课件】
刘丽萍:双减背景下作业设计的新探索
刘悦:浅谈符合“语文新课标”理念的学习任务群的教学设计
《燕子》(统编名师优课——三下第一单元)【有教案、课件】
陈向伟:文学阅读与创意表达任务群下的单元整体设计
杜婷婷:《新闻采访》八上——2022年湖南省集体备课大赛初中语文(特等奖一等奖)
余映潮:单元整组备课思路及教学建议
李明明:《荷花》(统编名师优课——三下第一单元)【有教案、课件】
薛法根:思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
薛法根评课:(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
凌星华:《父爱之舟》(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)