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薛法根:思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
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语文学习任务群与大单元教学——陆志平
薛法根:用语文“做事”:素养导向的任务设计要义
王文丽:解读教材,在读中求解
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(一)
刘术红:新课标下的教学评一体化学案设计(第4期)
陆虹:义务教育语文课程标准学习任务群解读与教学
汪燕宏:探索基于核心素养的小学语文考试评价
刘丽萍:双减背景下作业设计的新探索
王崧舟:文化自觉背景下小学古诗怎么教
刘荣华:核心素养理念下的小学语文教学改革
吴忠豪:基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目(一)】
汤瑾:用好统编教材,落实语文要素
上海市单元视角下的民间故事教学
全314集 【中小学唐诗三百首】古诗词 搭配情景画面 在情境中诵读赏析 通过多次朗读加深记忆 小朋友轻松爱上 古诗词
陈韵清:《读寓言·学思考》(群文阅读优质课)
杨树亚:统编教材习作单元文本解读与建议
黄雅芸:小学生文学性阅读教学设计
张淑珍:《反复结构的童话故事》(群文阅读优质课)
罗良建:整本书阅读任务群如何实施
徐鹏:《小学语文跨学科任务群关键问题解析及案例研讨》
秦杰:《有趣的问答歌》(群文阅读优质课)
李晓蕾:《“三个儿子”故事多》(群文阅读优质课)
杨修宝:阅读策略单元的统整教学
李怀源:语文学科实践(一)
14.张祖庆:电影遇见书——让整本书阅读充满光亮(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
刘红燕:双减背景下小学语文作业设计与实施
赵挚:整体优化作文教学
陈向伟:文学阅读与创意表达任务群下的单元整体设计
房涛:新课标下的大单元教学设计(第1期)
任务群一:“语言文字积累与梳理”——刘春
黄国才:“双减”背景下的语文作业设计研究
徐鹏:东师2022版义教课标解读
2.许嫣娜:《曹冲称象》(七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会)
16.王林波:《松鼠》(五年级上册)(七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会)
林其雨:单元整合视域下的语文要素深度学习
以学习任务群为驱动,提升文学阅读与创意表达能力——广东省基础教育小学语文学科教研基地(佛山)研讨交流活动【第五十三场:南方教研大讲堂】
浙江省教研论坛:“双减”背景下作业设计与管理
薛法根:组块教学主旨报告及专题讲述
钱丽娟:乡土生活场景下学科育人方式变革
王新艳:在比较中建构单元整体,落实要素