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陈向伟:文学阅读与创意表达任务群下的单元整体设计
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语文学习任务群与大单元教学——陆志平
徐鹏:专题报告1: “文学阅读与创意表达”学习任务群教学要义
刘悦:浅谈符合“语文新课标”理念的学习任务群的教学设计
语文学习任务群教学实践研讨会北京——四上第三单元
刘宏梅:基于单元整体教学设计的学、练、评一体化研究
李晓东:聚焦学习任务群 发展语文核心素养
黄小元:紧扣语文要素,优化作业设计
张欣:任务群引领下的单元整体教学实践
史春妍:跨学科学习:让语文学习向四面八方打开
王崧舟:落实语文要素 发展核心素养
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(二)
祝丽芳:基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
张伟:小语单元整体教学设计视域下的作业设计
国韵京剧进校园——“跨学科”学习任务群视角下的教学设计
陈慕阳:《读读寓言故事》(群文阅读优质课)
张淑英:《整本书阅读学习任务群的教学建议》
刘术红:新课标下的教学评一体化学案设计(第4期)
王崧舟:《学习任务群与课堂教学变革》
刘红燕:双减背景下小学语文作业设计与实施
单建英:统编背景下小语单元整体教学中的整本书阅读
10.李祖文:统编教材中的整本书教学设计(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
李祖文:“实用性阅读与交流任务群”教学解析
吴忠豪:基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目(一)】
刘丽萍:双减背景下作业设计的新探索
杨梅:《诗园里的百音盒》(群文阅读优质课)
薛法根:用语文“做事”:素养导向的任务设计要义
崔成林:深度学习的内涵解读及教学设计
李家栋:小语整本书阅读教学实践思考
施笑妹:《景物描写中的排比》(群文阅读优质课)
罗良建:整本书阅读任务群如何实施
刘徽:大概念教学—素养导向的单元整体设计
何艳萍:单元作业设计——双减背景下我们的实践探索
王小毅:基于语文要素的单篇阅读教学设计
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(一)
基于“学习任务群”的小说单元整体教学研讨
陈圆圆:做研究型教师:教师如何实施课题研究
孙双金:现代诗歌大单元教学研究
李海容:《快乐起来》(群文阅读优质课)
上海市单元视角下的民间故事教学
徐鹏:《小学语文学习任务群:学理辨析与实施路径》