基于VR技术的初中“人体的神经系统”教学
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神经调节
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通过神经系统的调节
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指向深度学习的单元教学设计与实践——高中生物学选择性必修模块现场课研讨1
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细胞呼吸为细胞生活提供能量
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“血糖平衡的调节”二轮复习教学
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隔离在物种形成中的作用
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染色体变异 课时1
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受精作用
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公开课 _ 植物的细胞工程
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基于Ubd理论的《基因和染色体的关系》教学设计思路分享
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初中生物学课标、教材中的实验探究
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减数分裂第一课时
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细胞的能量货币“ATP ”
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生态系统的能量流动
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DNA的复制——2021年“中国好教育”生物组全国冠军总决赛
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先天性行为和学习行为
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伴性遗传（普通高中新课程学科教学观摩研讨与培训交流活动）
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单元教学：生物的进化
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细胞中的糖类和脂质
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高中生物学“教学活动”的实施策略（基本是实验课的实施策略）
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酶的作用——生物学科基于深度学习的单元教学设计实践
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生物的多样性——“生物学”基于深度学习的单元教学设计实践
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3.3 生态系统的物质循环
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探究实验：影响酶活性的条件
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2020年广东省中学化学和生物学实验操作与创新技能竞赛
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实验：定量法探究过氧化氢酶的特性
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视频课《DNA的结构》
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人类遗传病
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物质运输的泵——心脏
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基因对性状的控制
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DNA的复制（同课异构）
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新课标新教材新高考”背景下创新教学设计评选与分享活动——以生物变异在育种中的应用（一轮复习）为例
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5.1降低化学反应活化能的酶
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利用虚拟实验探究种间关系
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DNA是主要的遗传物质（第一课时）
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选择性必修1“稳态与调节”模块解读与“大单元教学”设计指导
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基于真实科研情境创设的“基因在染色体上”的教学
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DNA是主要遗传物质 第二课时
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减数分裂、生物进化、WAS病
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减数分裂和受精作用 课时1