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三年级学习“面积”,正方形图的再认识
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三年级学习“长方形、正方形面积”,教师“抄”了学生的“小研究”
三年级学习“面积”,在“体”中找“面”
三年级学习“两位数乘两位数”,学生说了3点,教师补充两点
四年级学习“认识多位数”,“市、村、镇”,学生都懂吗?
三年级学习“解决问题的策略”,从问题想起,学会这样说(2)
三年级学习“长方形和正方形”,老师有问题,你有问题吗?
三年级感受学习“小数”,画图表示“0.1元”“0.1米”“0.1千克”
三年级学习“分数”,数学学习,“带”一“带”
三年级学习“分数”,会列式,还要会解释
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,由这道题想到另一道题
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,用两只手指比划
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生知道结论了,数学课怎么上?
四年级学习“三位数乘两位数”,学生板演竖式后,其他学生 “接着讲”
三年级学习“长方形、正方形周长”,教画图,教什么呢?
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,错的,对的,都是有价值的
三年级学习“年月日”,求经过时间,老师是这样想的
三年级学习“长方形、正方形周长”,这道题,学生出错较多
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,解问题,学方法
贲友林老师:六年级学习“鸡兔同笼”,3位学生的新认识
四年级学习“三角形、平行四边形和梯形”,数学问题的“延迟处理”
三年级数学练习,“分数”与“倍”
三年级学习“解决问题的策略”,怎样比较两道题目
三年级学习“分数”,学习“比较”
三年级感受学习“小数”,0.8与0.6比大小,怎样想?
四年级学习“认识多位数”,这道题,学生出错较多?
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,分析一题,不仅为了做对这一题
三年级学习“混合运算”,这位老师组织学生用15分钟练了一组口算题
四年级学习“解决问题的策略”,画线段图,还是正方形图?
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,第2题做完,接着做第几题?
三年级学习“长方形、正方形周长”,变与不变
三年级学习“年月日”,学会读“这张表”
贲友林老师:三年级学习“长方形、正方形周长”,联系思考
三年级学习“两位数乘两位数”,“板书”怎么写,是有学问的
三年级数学练习,课堂,多声对话
贲友林老师:六年级复习“数的认识”,分析一题,练习一题
五年级学习“多边形的面积”,“删去”题目的一个条件
三年级学习“千克和克”,“瞻前顾后”学数学
三年级学习“分数”,学习“比较”(2)
三年级学习“两位数乘两位数”,“贲老师,你是有意错的吗?”
四年级学习“三位数乘两位数”,古鸿毅“峰谷”法