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专家讲座 _ 学科核心素养及教学实施
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高中生物学核心素养
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生物学与社会·跨学科主题学习的设计与实施
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伴性遗传（普通高中新课程学科教学观摩研讨与培训交流活动）
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2021广东省生物学概念教学大赛决赛
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酶的作用——生物学科基于深度学习的单元教学设计实践
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基因表达产物与性状的关系 课时1
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神经调节的基本方式
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3.2 激素调节的过程——血糖平衡调节 课时1
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国家义务教育《生物学课程标准（2022年版）》解读
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2022年广东省中学生物教师概念教学大赛决赛
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基因工程 单元教学
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中国教育学会生物学教学专业委员会第十八届学术年会
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2.4 神经系统的分级调节
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练习题讲解（2022年八区联考真题）
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高中生物学科非选择题的答题策略
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2.3 神经冲动的产生和传导（1）兴奋在神经纤维上的传导
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3.1 激素和内分泌系统 课时2
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单元教学设计步骤的要义（盛群力 教授）
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细胞膜的结构和功能——生物学科“指向核心素养的单元教学设计与实践”活动视频
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指向深度学习的单元教学设计与实践——高中生物学选择性必修模块现场课研讨1
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发酵工程
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华附 探究PH对H2O2酶活性的影响
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现代生物进化理论 单元教学
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细胞器之间的分工合作
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单元教学：生物的进化
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生物研讨课-《基因工程的应用》山东省实验中学新课标新教材实施教学观摩研讨会
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生物老师和地理老师同上一堂课：大美锦官城 生态东安湖
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（选择性必修2）单元3：专家解读生态系统通过自我调节保持或恢复相对稳定的状态
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种群基因组成的变化
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人教社专家讲高中生物学新教材 —— 选择性必修（全集）
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神经调节单元整体教学
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指向深度学习的单元教学设计与实践——高中生物学选择性必修模块现场课研讨
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5.1降低化学反应活化能的酶
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绿色开花植物的生活方式——“生物学”基于深度学习的单元教学设计实践
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基于Ubd理论的 《遗传因子的发现》大单元 教学设计思路分享
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（常规课）孟德尔杂交实验（一）课时1
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血糖平衡的调节
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受精作用
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基于乡土课程资源的“主动运输与胞吞胞吐”教学
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基于VR技术的初中“人体的神经系统”教学