京东 11.11 红包
雪野：儿童的诗与童诗教学
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语文学习任务群与大单元教学——陆志平
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薛法根：现代诗的创意写作
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刘术红：新课标下的教学评一体化学案设计（第4期）
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史春妍：跨学科学习：让语文学习向四面八方打开
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王崧舟：《学习任务群与课堂教学变革》
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王小毅：整本书阅读教学设计——《童年》为例
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何艳萍：单元作业设计——双减背景下我们的实践探索
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李竹平：跨学科学习任务群解读与实践建议
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李芳兰：双减背景下如何进行小学语文教学设计
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薛法根评课：（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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蒋军晶：群文阅读的课堂实践
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张瑞：整本书阅读的教学实践策略
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朴庆振：新课标下的跨学科主题学习设计（第3期）
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陈圆圆：做研究型教师：教师如何实施课题研究
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刘悦：结合教学案例谈学习《义务教育语文课程标准（2022版）》体会
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王崧舟：文化自觉背景下小学古诗怎么教
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王小毅：基于语文要素的单篇阅读教学设计
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刘 荔：《“目标”导向，“任务”驱动，“实践”赋能》——新课标解读
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陈慕阳：《读读寓言故事》（群文阅读优质课）
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刘红燕：双减背景下小学语文作业设计与实施
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（二）
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以学习任务群为驱动，提升文学阅读与创意表达能力——广东省基础教育小学语文学科教研基地（佛山）研讨交流活动【第五十三场：南方教研大讲堂】
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薛法根：《忆读书》（上）（第34届“现代与经典”全国小语教学观摩研讨会南京会场）（有课件）
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戴晓娥：聚焦语文素养，探索大单元教学之“道”
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王玉：中小学教师怎样撰写教学实践类论文
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房涛：义务教育课程方案和课程标准（2022年版）理解与落实
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国韵京剧进校园——“跨学科”学习任务群视角下的教学设计
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刘宏梅：基于单元整体教学设计的学、练、评一体化研究
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王文丽：浅谈单元整体教学视域下的策略单元怎么教
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浙江省教研论坛：“双减”背景下作业设计与管理
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薛法根：思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
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何捷：《桥》课堂实录（何捷老师合集）
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何捷：《文学阅读与创意表达 教师应有的认识与执行建议》
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刘向阳：双减背景下的项目式作业设计实践与探索
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陆志平:新课标为何突出语文学习任务群？大单元如何教？
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13.沈喆：《精卫填海》(四年级上册）（七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会）
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赵泓：《童谣里的“趣”》（群文阅读优质课）
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施笑妹：《景物描写中的排比》（群文阅读优质课）