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张瑞:整本书阅读的教学实践策略
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李家栋:小语整本书阅读教学实践思考
张淑英:《整本书阅读学习任务群的教学建议》
张瑞:整本书阅读的教学实践策略
1.开幕式(江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育)
11.周灵梅:《一百条裙子》导读课(四年级)(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
山东省小语整本书阅读教学专题研讨(一)
杨修宝:阅读策略单元的统整教学
14.张祖庆:电影遇见书——让整本书阅读充满光亮(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
罗良建:整本书阅读任务群如何实施
房涛:新课标下的大单元教学设计(第1期)
吴小蓉:任务驱动下的语文单元整体学习
8.周其星:带孩子读书的那点事(2022年春季小学语文“整本书阅读”十大策略高峰论坛)
《2022义务教育语文课程标准解读》
王秀菊:如何撰写规范的教学设计
崔成林:深度学习的内涵解读及教学设计
毕晓茜:低年级基于真实情境的言语实践学习活动设计例举
张方红:基于新课标”学习任务群“中的”整本书阅读“——城南旧事
刘 荔:《“目标”导向,“任务”驱动,“实践”赋能》——新课标解读
张威:小学语文单元整体教学设计与实施
吴忠豪 :语文学习任务群解读与教学设计
刘徽:大概念教学—素养导向的单元整体设计
黄小元:紧扣语文要素,优化作业设计
余映潮:单元整组备课思路及教学建议
16.王林波:《松鼠》(五年级上册)(七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会)
刘悦:结合教学案例谈学习《义务教育语文课程标准(2022版)》体会
张国敏:双减背景下小学语文实践性作业设计与实施研究
黄雅芸:小学生文学性阅读教学设计
李琳:课程视域下语文单元作业设计
朱伟强:学习目标及其叙写
朱丽华:教学评一体化的教学设计与实施
1.王乐芬:《十万个为什么》(四年级)(2022春季小语“整本书阅读”十大策略高峰论坛)
洪彦:运用比较阅读,进行古诗文教学
陈韵清:《读寓言·学思考》(群文阅读优质课)
刘术红:新课标下的教学评一体化学案设计(第4期)
李文梅:《汉字文化游园》(五年级语文课堂观摩)指向核心素养培育的项目式学习教学实践与研究
薛法根:用语文“做事”:素养导向的任务设计要义
李竹平:跨学科学习任务群解读与实践建议
宋思源:《比尾巴》一年级《“思辨性阅读与表达”的实践探索__以“奇妙的大自然”主题单元教学为例》
凌星华:《父爱之舟》(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
孙双金:如何营造有智力挑战的课堂