张瑞：整本书阅读的教学实践策略
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李家栋：小语整本书阅读教学实践思考
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张淑英：《整本书阅读学习任务群的教学建议》
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张瑞：整本书阅读的教学实践策略
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1.开幕式（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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11.周灵梅：《一百条裙子》导读课（四年级）（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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山东省小语整本书阅读教学专题研讨（一）
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杨修宝：阅读策略单元的统整教学
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14.张祖庆：电影遇见书——让整本书阅读充满光亮（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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罗良建：整本书阅读任务群如何实施
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房涛：新课标下的大单元教学设计（第1期）
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吴小蓉：任务驱动下的语文单元整体学习
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8.周其星：带孩子读书的那点事（2022年春季小学语文“整本书阅读”十大策略高峰论坛）
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《2022义务教育语文课程标准解读》
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王秀菊：如何撰写规范的教学设计
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崔成林：深度学习的内涵解读及教学设计
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毕晓茜：低年级基于真实情境的言语实践学习活动设计例举
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张方红：基于新课标”学习任务群“中的”整本书阅读“——城南旧事
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刘 荔：《“目标”导向，“任务”驱动，“实践”赋能》——新课标解读
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张威：小学语文单元整体教学设计与实施
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吴忠豪 ：语文学习任务群解读与教学设计
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刘徽：大概念教学—素养导向的单元整体设计
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黄小元：紧扣语文要素，优化作业设计
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余映潮：单元整组备课思路及教学建议
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16.王林波：《松鼠》（五年级上册）（七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会）
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刘悦：结合教学案例谈学习《义务教育语文课程标准（2022版）》体会
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张国敏：双减背景下小学语文实践性作业设计与实施研究
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黄雅芸：小学生文学性阅读教学设计
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李琳：课程视域下语文单元作业设计
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朱伟强：学习目标及其叙写
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朱丽华：教学评一体化的教学设计与实施
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1.王乐芬：《十万个为什么》（四年级）（2022春季小语“整本书阅读”十大策略高峰论坛）
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洪彦：运用比较阅读，进行古诗文教学
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陈韵清：《读寓言·学思考》（群文阅读优质课）
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刘术红：新课标下的教学评一体化学案设计（第4期）
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李文梅：《汉字文化游园》（五年级语文课堂观摩）指向核心素养培育的项目式学习教学实践与研究
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薛法根：用语文“做事”：素养导向的任务设计要义
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李竹平：跨学科学习任务群解读与实践建议
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宋思源：《比尾巴》一年级《“思辨性阅读与表达”的实践探索__以“奇妙的大自然”主题单元教学为例》
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凌星华：《父爱之舟》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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孙双金：如何营造有智力挑战的课堂