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李芳兰:双减背景下如何进行小学语文教学设计
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刘丽萍:双减背景下作业设计的新探索
王小毅:基于语文要素的单篇阅读教学设计
吴小蓉:任务驱动下的语文单元整体学习
刘徽:大概念教学—素养导向的单元整体设计
蒋军晶:群文阅读的课堂实践
薛法根:用课文教语文 用语文发展人——学习新课标
黄小元:紧扣语文要素,优化作业设计
汪燕宏:探索基于核心素养的小学语文考试评价
杨树亚:统编教材习作单元文本解读与建议
吴忠豪 :语文学习任务群解读与教学设计
刘红燕:双减背景下小学语文作业设计与实施
吴忠豪:基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目(一)】
张丰:双减背景下再谈作业改革
浙江省教研论坛:“双减”背景下作业设计与管理
李作芳:双减政策背景下小语教学质量提升策略的思考
刘宏梅:基于单元整体教学设计的学、练、评一体化研究
张国敏:双减背景下小学语文实践性作业设计与实施研究
14.张祖庆:电影遇见书——让整本书阅读充满光亮(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
薛法根:用语文“做事”:素养导向的任务设计要义
毕晓茜:低年级基于真实情境的言语实践学习活动设计例举
王小毅:整本书阅读教学设计——《童年》为例
2022浙江省小学语文“课改先锋“磐安行学科活动-余琴
邹玲静:在新教材沃土上传承中华优秀文化基因
王崧舟:文化自觉背景下小学文言文怎么教
李琳:课程视域下语文单元作业设计
王崧舟:《语文老师如何把握教材语境》(下)
李家栋:小语整本书阅读教学实践思考
16.王林波:《松鼠》(五年级上册)(七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会)
凌星华:《父爱之舟》(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
孙双金:现代诗歌大单元教学研究
武琼:小学文言文教学建议
陈向伟:文学阅读与创意表达任务群下的单元整体设计
朱卫华:指向核心素养 融入传统文化的小学语文课堂教学
赵挚:整体优化作文教学
11.周灵梅:《一百条裙子》导读课(四年级)(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
王崧舟:小语革命文化教育的课程逻辑与实施路径
杨志坚:促进学科融合的作业设计
江苏:双减背景下指向核心素养的儿童语文家常课
薛法根评课:(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
朴庆振:新课标下的跨学科主题学习设计(第3期)