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三年级学习“分数”,如何补充发言?
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三年级学习“分数”,如何补充发言?关注@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#三年级
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三年级学习“两位数乘两位数”,学生说了3点,教师补充两点
三年级学习“分数”,如何补充发言?(2)
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三年级学习“分数”,学习“比较”(2)
三年级学习“年月日”,连续4个月,最多多少天?
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三年级学习“分数”,学生提供题目,教师补充想法
三年级学习“面积单位进率”,学生发现“单位越大,数字越小”
三年级学习“年月日”,求经过时间,老师是这样想的
三年级学习“长方形、正方形面积”,这个问题,全班都错了
三年级学习“分数”,老师说:我有个问题
三年级学习“两位数乘两位数”,理解算理,掌握算法
三年级学习“面积”,在“体”中找“面”
贲友林老师:三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生的“发现”,教师没发现
三年级学习“分数”,会做,会想
三年级学习“分数”,会列式,还要会解释
三年级学习“两位数乘两位数”,学生的每一种想法,都是有价值的
三年级学习“小数”,两位发言学生的想法有什么联系?
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三年级学习“年月日”,学生画图整理“年、月、日”
三年级学习“解决问题的策略”,从问题想起,学会这样说(2)
三年级学习“小数”,课堂上学生有想法却未能展示,怎么办?
三年级学习“分数”,学习“比较”
贲友林老师:三年级学习“解决问题的策略”,学生学做“小老师”
三年级学习“面积”,曾经的“错误”再分析
三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生会算了,还要摆小棒吗?关注@笨老师的数学课 观看更多贲老师的数学家常课#三年级#
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三年级学习“两、三位数乘一位数”,学生的“反例”来了
三年级学习“千米”,学生课前走了1千米之后
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四年级学习“两、三位数除以两位数”,学生算错64÷4之后(1)
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