杨丽平：《少年中国说》（节选）教学实录
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朱丽华：教学评一体化的教学设计与实施
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李敏：《古人谈读书》教学实录
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温儒敏：遵循、尊重、用好——如何理解新课标？怎样结合教学实际，用好统编教材？
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徐鹏：专题报告1： “文学阅读与创意表达”学习任务群教学要义
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吴忠豪：语文教什么，语文怎么学？——探索语文课程教学的新样态（扣好作文的第一粒扣子）
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张淑英：《整本书阅读学习任务群的教学建议》
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邹琳：《盘古开天地》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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王崧舟：《作文教学三问》
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何捷：《桥》课堂实录（何捷老师合集）
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余映潮：单元整组备课思路及教学建议
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张振华：教学评一体化教学设计路径与实施（附案例）
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祝丽芳：基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
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刘术红：新课标下的教学评一体化学案设计（第4期）
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蒋军晶：群文阅读的课堂实践
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凌星华：《父爱之舟》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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佟静文：基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美，我为你代言
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以学习任务群为驱动，提升文学阅读与创意表达能力——广东省基础教育小学语文学科教研基地（佛山）研讨交流活动【第五十三场：南方教研大讲堂】
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薛法根：用语文“做事”：素养导向的任务设计要义
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黄俊丰：《狼牙山五壮士》六上第二单元教学实录
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王雅楠：《卖火柴的小女孩》三年级上册教学实录
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五上第五单元教学论坛学论
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14.张祖庆：电影遇见书——让整本书阅读充满光亮（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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鱼利明：《暮江吟》（第34届“现代与经典”全国小语教学观摩研讨会南京会场）（有课件）
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陈红：如何在教学实践中有效指导学生提升朗读素养
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高子阳：基于学习任务群的语文三下第四单元整体教学设计
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张欣：任务群引领下的单元整体教学实践
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赵泓：《童谣里的“趣”》（群文阅读优质课）
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2.李旻兰：”《活动·探究（新闻）“单元梳理探究（关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计——公开教学）
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段潋：《麻雀》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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朱伟强：学习目标及其叙写
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王香菽：《祝福》《林教头风雪山神庙》群文阅读
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单元整体教学之低段“童话”单元教学——二年级下册第七单元
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魏淑媛：三上习作单元教学的思考
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任务群五：整本书阅读——孟亦萍
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李海容：《快乐起来》（群文阅读优质课）
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11.周灵梅：《一百条裙子》导读课（四年级）（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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孙岩：《桥》《穷人》六上课堂实录
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郑冬梅：小学作文教学的实践研究-（2022年韶关、揭阳两市骨干教师培训班小学语文）04
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张丽：《搭船的鸟》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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邱小丽：《有魔力的拟声词》（群文阅读优质课）