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杨丽平:《少年中国说》(节选)教学实录
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朱丽华:教学评一体化的教学设计与实施
李敏:《古人谈读书》教学实录
温儒敏:遵循、尊重、用好——如何理解新课标?怎样结合教学实际,用好统编教材?
徐鹏:专题报告1: “文学阅读与创意表达”学习任务群教学要义
吴忠豪:语文教什么,语文怎么学?——探索语文课程教学的新样态(扣好作文的第一粒扣子)
张淑英:《整本书阅读学习任务群的教学建议》
邹琳:《盘古开天地》(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
王崧舟:《作文教学三问》
何捷:《桥》课堂实录(何捷老师合集)
余映潮:单元整组备课思路及教学建议
张振华:教学评一体化教学设计路径与实施(附案例)
祝丽芳:基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
刘术红:新课标下的教学评一体化学案设计(第4期)
蒋军晶:群文阅读的课堂实践
凌星华:《父爱之舟》(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
佟静文:基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美,我为你代言
以学习任务群为驱动,提升文学阅读与创意表达能力——广东省基础教育小学语文学科教研基地(佛山)研讨交流活动【第五十三场:南方教研大讲堂】
薛法根:用语文“做事”:素养导向的任务设计要义
黄俊丰:《狼牙山五壮士》六上第二单元教学实录
王雅楠:《卖火柴的小女孩》三年级上册教学实录
五上第五单元教学论坛学论
14.张祖庆:电影遇见书——让整本书阅读充满光亮(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
鱼利明:《暮江吟》(第34届“现代与经典”全国小语教学观摩研讨会南京会场)(有课件)
陈红:如何在教学实践中有效指导学生提升朗读素养
高子阳:基于学习任务群的语文三下第四单元整体教学设计
张欣:任务群引领下的单元整体教学实践
赵泓:《童谣里的“趣”》(群文阅读优质课)
2.李旻兰:”《活动·探究(新闻)“单元梳理探究(关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计——公开教学)
段潋:《麻雀》(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
朱伟强:学习目标及其叙写
王香菽:《祝福》《林教头风雪山神庙》群文阅读
单元整体教学之低段“童话”单元教学——二年级下册第七单元
魏淑媛:三上习作单元教学的思考
任务群五:整本书阅读——孟亦萍
李海容:《快乐起来》(群文阅读优质课)
11.周灵梅:《一百条裙子》导读课(四年级)(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
孙岩:《桥》《穷人》六上课堂实录
郑冬梅:小学作文教学的实践研究-(2022年韶关、揭阳两市骨干教师培训班小学语文)04
张丽:《搭船的鸟》(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
邱小丽:《有魔力的拟声词》(群文阅读优质课)