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薛法根:用语文“做事”:素养导向的任务设计要义
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【按:本讲座资料来自于网络,版权归原作者所有,仅供教学研究使用,如有侵权请告知。】 如何解决语文教学教得碎、用得少、学得被动? 如何设计“教”转向设计“学”? 任务驱动的有效学习如何设计?
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薛辉:大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
吴小蓉:任务驱动下的语文单元整体学习
16.王林波:《松鼠》(五年级上册)(七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会)
刘术红:新课标下的教学评一体化学案设计(第4期)
浙江省教研论坛:“双减”背景下作业设计与管理
张国敏:双减背景下小学语文实践性作业设计与实施研究
《2022义务教育语文课程标准解读》
吴忠豪 :语文学习任务群解读与教学设计
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(二)
吴忠豪:语文教什么,语文怎么学?——探索语文课程教学的新样态(扣好作文的第一粒扣子)
佟静文:基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美,我为你代言
薛法根评课:(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
王崧舟:落实语文要素 发展核心素养
黄国才:“双减”背景下的语文作业设计研究
祝丽芳:基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
毕晓茜:低年级基于真实情境的言语实践学习活动设计例举
宋庆捷:以学习任务群为杠杆 撬动语文大单元教学
1.夏芳:识字9《日月明》(七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会)
李作芳:双减政策背景下小语教学质量提升策略的思考
王崧舟:《学习任务群与课堂教学变革》
吕铁君:新课标下的项目式学习设计(第2期)
杨丽:核心素养导向的小语“创享课堂”教学范式
罗良建:整本书阅读任务群如何实施
于松建:核心素养导向下的课例研究
杨树亚:统编教材习作单元文本解读与建议
黄雅芸:小学生文学性阅读教学设计
苏静林:基于语文核心素养的课堂学生学习活动设计
王崧舟:小语革命文化教育的课程逻辑与实施路径
王秀菊:如何撰写规范的教学设计
杨向东:素养导向的学业质量与考试评价
崔成林:深度学习的内涵解读及教学设计
2.李旻兰:”《活动·探究(新闻)“单元梳理探究(关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计——公开教学)
朴庆振:新课标下的跨学科主题学习设计(第3期)
史春妍:跨学科学习:让语文学习向四面八方打开
14.张祖庆:电影遇见书——让整本书阅读充满光亮(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
陈向伟:文学阅读与创意表达任务群下的单元整体设计
精讲语文写作素养课快速提升作文写作能力《语文大师:满分写作》01写作核心 -“给语言文字拍电影”
任务群一:“语言文字积累与梳理”——刘春
蒋莉:基于学生心理机制的单元作业设计-落实“减负增效”
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(一)