李家栋：小语整本书阅读教学实践思考
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山东省小语整本书阅读教学专题研讨（一）
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1.开幕式（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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张淑珍：《反复结构的童话故事》（群文阅读优质课）
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语文学习任务群与大单元教学——陆志平
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吴忠豪：语文教什么，语文怎么学？——探索语文课程教学的新样态（扣好作文的第一粒扣子）
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张瑞：整本书阅读的教学实践策略
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朱伟强：学习目标及其叙写
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戴晓娥：聚焦语文素养，探索大单元教学之“道”
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刘颖：带你玩转拼音教学
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韩荣：《对比童诗真有趣》（群文阅读优质课）
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房涛：新课标下的大单元教学设计（第1期）
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罗良建：整本书阅读任务群如何实施
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张伟：小语单元整体教学设计视域下的作业设计
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刘 荔：《“目标”导向，“任务”驱动，“实践”赋能》——新课标解读
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秦杰：《有趣的问答歌》（群文阅读优质课）
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赵泓：《童谣里的“趣”》（群文阅读优质课）
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温儒敏：遵循、尊重、用好——如何理解新课标？怎样结合教学实际，用好统编教材？
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【小学语文】北京市第十八中学附属实验小学-2023年北京市丰台区项目学习展示月（下）
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杨树亚：统编教材习作单元文本解读与建议
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何捷：《文学阅读与创意表达 教师应有的认识与执行建议》
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王文丽：解读教材，在读中求解
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吴忠豪：基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目（一）】
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《2022义务教育语文课程标准解读》
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吕铁君：新课标下的项目式学习设计（第2期）
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朱丽华：教学评一体化的教学设计与实施
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毕晓茜：低年级基于真实情境的言语实践学习活动设计例举
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祝丽芳：基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
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薛法根：思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
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吴小蓉：任务驱动下的语文单元整体学习
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朱伟强：课程目标的分解与转化
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【科学课程标准】义务教育科学课标（2022年版）解读
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10.李祖文：统编教材中的整本书教学设计（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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吴忠豪 ：语文学习任务群解读与教学设计
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林俐曼：田家密语示范课《田家四季歌》（小学语文“大单元教学”高峰论坛）
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薛法根：用语文“做事”：素养导向的任务设计要义
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段潋：《麻雀》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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刘红燕：双减背景下小学语文作业设计与实施
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王爱华：基于语文要素发展的大单元设计
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徐俊：新课标视角下的语文命题与评价
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1.夏芳：识字9《日月明》（七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会）