洪彦：运用比较阅读，进行古诗文教学
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刘艳：语文作业设计优化策略探索
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刘悦：《古诗中的动与静——敕勒歌“1+X”群文教学》（群文阅读优质课）
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刘红燕：双减背景下小学语文作业设计与实施
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1.开幕式（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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王崧舟：《学习任务群与课堂教学变革》
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余映潮：单元整组备课思路及教学建议
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邹玲静：在新教材沃土上传承中华优秀文化基因
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九年级上册第二单元整体教学——“发展型学习任务群”重难点解析与教学策略（第一轮）之“思辨性阅读与交流”教学设计与实施（2）
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曹佳娇：《古诗中的色彩》（群文阅读优质课）
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薛辉：大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
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蒋军晶：群文阅读的课堂实践
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张瑞：整本书阅读的教学实践策略
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房涛：新课标下的大单元教学设计（第1期）
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张欣：任务群引领下的单元整体教学实践
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宋思源：《比尾巴》一年级《“思辨性阅读与表达”的实践探索__以“奇妙的大自然”主题单元教学为例》
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基于“学习任务群”的小说单元整体教学研讨
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陈红：如何在教学实践中有效指导学生提升朗读素养
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2.李旻兰：”《活动·探究（新闻）“单元梳理探究（关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计——公开教学）
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张瑞：整本书阅读的教学实践策略
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李文：《盼》（李文老师合集）
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薛法根：用课文教语文 用语文发展人——学习新课标
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祝雪艳：在新课标背景下“整本书阅读”教学策略的研讨
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杨修宝：阅读策略单元的统整教学
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孙双金：现代诗歌大单元教学研究
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薛法根评课：（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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吴忠豪 ：语文学习任务群解读与教学设计
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徐思思：我是民间故事传承者——基于文学阅读与创意表达的任务群教学设计
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李芳兰：双减背景下如何进行小学语文教学设计
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3.江春燕：实用性阅读与交流学习任务设计路径（关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计）
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李敏：《古人谈读书》教学实录
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何捷：《桥》课堂实录（何捷老师合集）
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刘术红：新课标下的教学评一体化学案设计（第4期）
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朱丽华：教学评一体化的教学设计与实施
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邓琳：三招教你搞定整本书阅读作业设计
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《2022义务教育语文课程标准解读》
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祝丽芳：基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
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张振华：教学评一体化教学设计路径与实施（附案例）
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刘宏梅：基于单元整体教学设计的学、练、评一体化研究
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姚晶宏：小学不同年段语言运用及思维能力培养