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洪彦:运用比较阅读,进行古诗文教学
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罗兰:基于单元整体的小学语文作业设计研究
刘艳:语文作业设计优化策略探索
刘悦:《古诗中的动与静——敕勒歌“1+X”群文教学》(群文阅读优质课)
刘红燕:双减背景下小学语文作业设计与实施
1.开幕式(江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育)
王崧舟:《学习任务群与课堂教学变革》
余映潮:单元整组备课思路及教学建议
邹玲静:在新教材沃土上传承中华优秀文化基因
九年级上册第二单元整体教学——“发展型学习任务群”重难点解析与教学策略(第一轮)之“思辨性阅读与交流”教学设计与实施(2)
曹佳娇:《古诗中的色彩》(群文阅读优质课)
薛辉:大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
蒋军晶:群文阅读的课堂实践
张瑞:整本书阅读的教学实践策略
房涛:新课标下的大单元教学设计(第1期)
张欣:任务群引领下的单元整体教学实践
宋思源:《比尾巴》一年级《“思辨性阅读与表达”的实践探索__以“奇妙的大自然”主题单元教学为例》
基于“学习任务群”的小说单元整体教学研讨
陈红:如何在教学实践中有效指导学生提升朗读素养
2.李旻兰:”《活动·探究(新闻)“单元梳理探究(关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计——公开教学)
张瑞:整本书阅读的教学实践策略
李文:《盼》(李文老师合集)
薛法根:用课文教语文 用语文发展人——学习新课标
祝雪艳:在新课标背景下“整本书阅读”教学策略的研讨
杨修宝:阅读策略单元的统整教学
孙双金:现代诗歌大单元教学研究
薛法根评课:(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
吴忠豪 :语文学习任务群解读与教学设计
徐思思:我是民间故事传承者——基于文学阅读与创意表达的任务群教学设计
李芳兰:双减背景下如何进行小学语文教学设计
3.江春燕:实用性阅读与交流学习任务设计路径(关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计)
李敏:《古人谈读书》教学实录
何捷:《桥》课堂实录(何捷老师合集)
刘术红:新课标下的教学评一体化学案设计(第4期)
朱丽华:教学评一体化的教学设计与实施
邓琳:三招教你搞定整本书阅读作业设计
《2022义务教育语文课程标准解读》
祝丽芳:基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
张振华:教学评一体化教学设计路径与实施(附案例)
刘宏梅:基于单元整体教学设计的学、练、评一体化研究
姚晶宏:小学不同年段语言运用及思维能力培养