罗兰：基于单元整体的小学语文作业设计研究
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薛辉：大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
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刘丽萍：双减背景下作业设计的新探索
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吴忠豪：语文教什么，语文怎么学？——探索语文课程教学的新样态（扣好作文的第一粒扣子）
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张威：小学语文单元整体教学设计与实施
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语文学习任务群与大单元教学——陆志平
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（一）
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佟静文：基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美，我为你代言
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刘艳：语文作业设计优化策略探索
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刘术红：新课标下的教学评一体化学案设计（第4期）
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黄国才：“双减”背景下的语文作业设计研究
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黄小元：紧扣语文要素，优化作业设计
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小学语文素养导向下任务型单元作业设计与实施
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薛法根：用语文“做事”：素养导向的任务设计要义
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温儒敏：遵循、尊重、用好——如何理解新课标？怎样结合教学实际，用好统编教材？
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浙江省教研论坛：“双减”背景下作业设计与管理
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郭红艳：创设真实任务情境，开展简要复述学习（四上《西门豹治邺》为例）
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王崧舟：文化自觉背景下小学文言文怎么教
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朱丽华：教学评一体化的教学设计与实施
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1.开幕式（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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李琳：课程视域下语文单元作业设计
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祝丽芳：基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
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5.孙双金：《七律·长征》（六年级上册）（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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任务群一：“语言文字积累与梳理”——刘春
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薛法根：思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
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刘悦：结合教学案例谈学习《义务教育语文课程标准（2022版）》体会
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韩荣：《对比童诗真有趣》（群文阅读优质课）
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8.周其星：带孩子读书的那点事（2022年春季小学语文“整本书阅读”十大策略高峰论坛）
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王崧舟：《语文老师如何把握教材语境》（下）
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戴晓娥：聚焦语文素养，探索大单元教学之“道”
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高子阳：基于学习任务群的语文三下第四单元整体教学设计
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陆志平:新课标为何突出语文学习任务群？大单元如何教？
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申静：立德树人背景下的小学语文教学
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史春妍：跨学科学习：让语文学习向四面八方打开
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山东省小语整本书阅读教学专题研讨（一）
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袁克丽：学习新课标，用好统编教科书——践行学习任务群
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朴庆振：新课标下的跨学科主题学习设计（第3期）
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刘向阳：双减背景下的项目式作业设计实践与探索
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赵挚：整体优化作文教学
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李艳征：学习支架在小学语文教学中的应用研究