宋思源：《比尾巴》一年级《“思辨性阅读与表达”的实践探索__以“奇妙的大自然”主题单元教学为例》
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祝丽芳：基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
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语文学习任务群与大单元教学——陆志平
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何捷：《文学阅读与创意表达 教师应有的认识与执行建议》
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王崧舟：《学习任务群与课堂教学变革》
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刘思雨：《以实践活动为单元任务驱动，探索新课标下的核心素养培养》
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1.开幕式（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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薛辉：大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
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吴忠豪：语文教什么，语文怎么学？——探索语文课程教学的新样态（扣好作文的第一粒扣子）
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薛法根：用课文教语文 用语文发展人——学习新课标
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基于学情的表达与交流学习任务群的设计与实施研磨——六上第五单元教学论坛
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张淑英：《整本书阅读学习任务群的教学建议》
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房涛：新课标下的大单元教学设计（第1期）
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刘宏梅：基于单元整体教学设计的学、练、评一体化研究
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薛法根：思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
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张欣：任务群引领下的单元整体教学实践
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朱丽华：教学评一体化的教学设计与实施
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蒋军晶：群文阅读的课堂实践
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韩荣：《对比童诗真有趣》（群文阅读优质课）
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五上第五单元教学论坛学论
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2.李旻兰：”《活动·探究（新闻）“单元梳理探究（关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计——公开教学）
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抓关键词句，感悟劳动创造之美——《青山不老》【六年级上册第六单元语文说课】
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张瑞：整本书阅读的教学实践策略
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吴忠豪：基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目（一）】
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王崧舟：阅读教学，指向文本秘妙
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何艳萍：单元作业设计——双减背景下我们的实践探索
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佟静文：基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美，我为你代言
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陈红：如何在教学实践中有效指导学生提升朗读素养
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温儒敏：遵循、尊重、用好——如何理解新课标？怎样结合教学实际，用好统编教材？
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张桦楠：《奇妙的变形》（群文阅读优质课）
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16.王林波：《松鼠》（五年级上册）（七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会）
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戴晓娥：聚焦语文素养，探索大单元教学之“道”
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5.孙双金：《七律·长征》（六年级上册）（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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张瑞：整本书阅读的教学实践策略
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高子阳：基于学习任务群的语文三下第四单元整体教学设计
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（二）
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魏淑媛：三上习作单元教学的思考
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王洪杰：《太阳》五上教学实录
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孙双金：现代诗歌大单元教学研究
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（一）
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李敏：《古人谈读书》教学实录