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宋思源:《比尾巴》一年级《“思辨性阅读与表达”的实践探索__以“奇妙的大自然”主题单元教学为例》
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祝丽芳:基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
语文学习任务群与大单元教学——陆志平
何捷:《文学阅读与创意表达 教师应有的认识与执行建议》
王崧舟:《学习任务群与课堂教学变革》
刘思雨:《以实践活动为单元任务驱动,探索新课标下的核心素养培养》
1.开幕式(江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育)
薛辉:大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
吴忠豪:语文教什么,语文怎么学?——探索语文课程教学的新样态(扣好作文的第一粒扣子)
薛法根:用课文教语文 用语文发展人——学习新课标
基于学情的表达与交流学习任务群的设计与实施研磨——六上第五单元教学论坛
张淑英:《整本书阅读学习任务群的教学建议》
房涛:新课标下的大单元教学设计(第1期)
刘宏梅:基于单元整体教学设计的学、练、评一体化研究
薛法根:思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
张欣:任务群引领下的单元整体教学实践
朱丽华:教学评一体化的教学设计与实施
蒋军晶:群文阅读的课堂实践
韩荣:《对比童诗真有趣》(群文阅读优质课)
五上第五单元教学论坛学论
2.李旻兰:”《活动·探究(新闻)“单元梳理探究(关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计——公开教学)
抓关键词句,感悟劳动创造之美——《青山不老》【六年级上册第六单元语文说课】
张瑞:整本书阅读的教学实践策略
吴忠豪:基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目(一)】
王崧舟:阅读教学,指向文本秘妙
何艳萍:单元作业设计——双减背景下我们的实践探索
佟静文:基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美,我为你代言
陈红:如何在教学实践中有效指导学生提升朗读素养
温儒敏:遵循、尊重、用好——如何理解新课标?怎样结合教学实际,用好统编教材?
张桦楠:《奇妙的变形》(群文阅读优质课)
16.王林波:《松鼠》(五年级上册)(七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会)
戴晓娥:聚焦语文素养,探索大单元教学之“道”
5.孙双金:《七律·长征》(六年级上册)(江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育)
张瑞:整本书阅读的教学实践策略
高子阳:基于学习任务群的语文三下第四单元整体教学设计
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(二)
魏淑媛:三上习作单元教学的思考
王洪杰:《太阳》五上教学实录
孙双金:现代诗歌大单元教学研究
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(一)
李敏:《古人谈读书》教学实录