V
主页
王小毅:语文学习:从内容层面进入思维层面
发布人
【按:本讲座资料来自于网络,版权归原作者所有,仅供教学研究使用,如有侵权请告知。】
打开封面
下载高清视频
观看高清视频
视频下载器
王崧舟:文化自觉背景下小学古诗怎么教
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(二)
刘丽萍:双减背景下作业设计的新探索
王崧舟:《语文老师如何把握教材语境》(上)
王文丽:解读教材,在读中求解
温儒敏:遵循、尊重、用好——如何理解新课标?怎样结合教学实际,用好统编教材?
张国敏:双减背景下小学语文实践性作业设计与实施研究
薛法根:用课文教语文 用语文发展人——学习新课标
李竹平:跨学科学习任务群解读与实践建议
刘向阳:双减背景下的项目式作业设计实践与探索
毕晓茜:低年级基于真实情境的言语实践学习活动设计例举
黄小元:紧扣语文要素,优化作业设计
张丰:双减背景下再谈作业改革
吴小蓉:任务驱动下的语文单元整体学习
罗良建:整本书阅读任务群如何实施
14.张祖庆:电影遇见书——让整本书阅读充满光亮(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
刘 荔:《“目标”导向,“任务”驱动,“实践”赋能》——新课标解读
何艳萍:单元作业设计——双减背景下我们的实践探索
王文丽:浅谈单元整体教学视域下的策略单元怎么教
浙江省教研论坛:“双减”背景下作业设计与管理
房涛:新课标下的大单元教学设计(第1期)
佟静文:基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美,我为你代言
黄国才:“双减”背景下的语文作业设计研究
任务群一:“语言文字积累与梳理”——刘春
徐俊:新课标视角下的语文命题与评价
10.李祖文:统编教材中的整本书教学设计(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
袁克丽:学习新课标,用好统编教科书——践行学习任务群
3.付雪莲:《十万个为什么》(四年级)(2022春季小语“整本书阅读”十大策略高峰论坛)
朴庆振:新课标下的跨学科主题学习设计(第3期)
宋庆捷:以学习任务群为杠杆 撬动语文大单元教学
11.周灵梅:《一百条裙子》导读课(四年级)(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
刘悦:结合教学案例谈学习《义务教育语文课程标准(2022版)》体会
王爱华:基于语文要素发展的大单元设计
戴晓娥:聚焦语文素养,探索大单元教学之“道”
刘荣华:核心素养理念下的小学语文教学改革
陈向伟:文学阅读与创意表达任务群下的单元整体设计
宋道晔:扣好作文的第一粒扣子——小练笔设计及理念解读
王秀菊:如何撰写规范的教学设计
1.王乐芬:《十万个为什么》(四年级)(2022春季小语“整本书阅读”十大策略高峰论坛)
汤瑾:小学口语交际教学的实践智慧