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宋道晔:扣好作文的第一粒扣子——小练笔设计及理念解读
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小学“语文主题学习”“聚焦关键问题,落实减负增效”系列教研活动六——“扣好作文的第一粒扣子--指导学生写好小练笔” ①吴忠豪:语文教什么,语文怎么学?——探索语文课程教学的新样态 ②李菊香:三年级上册第4讲:巧用比喻写色彩——对应课文《秋天的雨》 ③赵敏:六年级上册第3讲:围绕中心写群像——对应课文《狼牙山五壮士》 ④宋道晔:扣好作文的第一粒扣子——小练笔设计及理念解读 ⑤杨文华:减负增效有妙招——小练笔课程的几个关键 【按:本讲座资料来自于网络,版权归原作者所有,仅供教学研究使用,如有侵权请告知。】
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吴忠豪:语文教什么,语文怎么学?——探索语文课程教学的新样态(扣好作文的第一粒扣子)
房涛:新课标下的大单元教学设计(第1期)
薛辉:大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
刘徽:大概念教学—素养导向的单元整体设计
薛法根:用语文“做事”:素养导向的任务设计要义
14.张祖庆:电影遇见书——让整本书阅读充满光亮(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
王崧舟:《作文教学三问》
蒋军晶:群文阅读的课堂实践
王崧舟:文化自觉背景下小学文言文怎么教
16.王林波:《松鼠》(五年级上册)(七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会)
吕铁君:新课标下的项目式学习设计(第2期)
李晴:跨学科学习的设计与实践
精讲语文写作素养课快速提升作文写作能力《语文大师:满分写作》01写作核心 -“给语言文字拍电影”
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(一)
汤瑾:用好统编教材,落实语文要素
王崧舟:文化自觉背景下小学古诗怎么教
张国敏:双减背景下小学语文实践性作业设计与实施研究
刘丽萍:双减背景下作业设计的新探索
王文丽:解读教材,在读中求解
祝丽芳:基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
李文:《盼》(李文老师合集)
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(二)
张振华:教学评一体化教学设计路径与实施(附案例)
薛法根:思辨性阅读与表达任务群的内涵解读
何艳萍:单元作业设计——双减背景下我们的实践探索
【小学语文】北京市第十八中学附属实验小学-2023年北京市丰台区项目学习展示月(下)
王崧舟:《学习任务群与课堂教学变革》
罗良建:整本书阅读任务群如何实施
余映潮:单元整组备课思路及教学建议
申宣成:语文学习任务群的结构模型与设计策略
李作芳:双减政策背景下小语教学质量提升策略的思考
徐鹏:东师2022版义教课标解读
徐俊:新课标视角下的语文命题与评价
佟静文:基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美,我为你代言
第1讲:吴欣歆:新课标背景下小学语文教师应具备的核心素养(一)【北师大文学院——小学语文单元整体教学设计与实施】
王情:学业质量标准下的语文作业的设计与实施
何捷:《桥》课堂实录(何捷老师合集)
王小毅:基于语文要素的单篇阅读教学设计
张伟:小语单元整体教学设计视域下的作业设计
牟原喜:基于要素落实的单元整体解读及学习活动的设计