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刘晔:突围!教师备课与教学设计的困境
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王玉:中小学教师怎样撰写教学实践类论文
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房涛:新课标下的大单元教学设计(第1期)
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韩林煊:基于新课标基础型任务群的低段识字教学思考
刘术红:新课标下的教学评一体化学案设计(第4期)
吴忠豪:语文教什么,语文怎么学?——探索语文课程教学的新样态(扣好作文的第一粒扣子)
王崧舟:《文本解读与教师专业发展》讲座
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吴忠豪:基于语文学习主题的单元整体设计【小语深度学习教学改进项目(一)】
佟静文:基于真实任务的单元教学整体架构——祖国山河美,我为你代言
王小毅:整本书阅读教学设计——《童年》为例
朱伟强:学习目标及其叙写
李银乐:中小学教师如何撰写教学论文
新老师假期要学会备课而不是备很多课
何捷:《桥》课堂实录(何捷老师合集)
何捷:《珍珠鸟》课堂实录(何捷老师合集)
单元整体设计获奖案例——一下第七单元
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《2022义务教育语文课程标准解读》
第1讲:吴欣歆:新课程背景下教学设计与实施的评价标准(一)
北京:双减背景下的单元整体教学及作业设计(二)
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王小毅:基于语文要素的单篇阅读教学设计
年轻教师,开学三次重要出场,站稳讲台
何捷:《文学阅读与创意表达 教师应有的认识与执行建议》
李竹平:跨学科学习任务群解读与实践建议
10.李祖文:统编教材中的整本书教学设计(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
张国敏:双减背景下小学语文实践性作业设计与实施研究
刘玲:跨学科实践活动怎样做?
吕铁君:新课标下的项目式学习设计(第2期)
吴小蓉:任务驱动下的语文单元整体学习
何艳萍:单元作业设计——双减背景下我们的实践探索
邹琳:《盘古开天地》(江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动)
蒋红梅:变革学习方式 促进全面发展
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