基于学情的表达与交流学习任务群的设计与实施研磨——六上第五单元教学论坛
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九年级上册第二单元整体教学——“发展型学习任务群”重难点解析与教学策略（第一轮）之“思辨性阅读与交流”教学设计与实施（2）
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张淑英：《整本书阅读学习任务群的教学建议》
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刘思雨：《以实践活动为单元任务驱动，探索新课标下的核心素养培养》
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五上第五单元教学论坛学论
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2.李旻兰：”《活动·探究（新闻）“单元梳理探究（关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计——公开教学）
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宋思源：《比尾巴》一年级《“思辨性阅读与表达”的实践探索__以“奇妙的大自然”主题单元教学为例》
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姜窈窈：用语文的方式传承革命文化——以六上第二单元学习任务群为例
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抓关键词句，感悟劳动创造之美——《青山不老》【六年级上册第六单元语文说课】
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语文学习任务群与大单元教学——陆志平
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九上第二单元整体教学及说课——“发展型学习任务群”重难点解析与教学策略（第一轮）之“思辨性阅读与交流”教学设计与实施（1）
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1.开幕式（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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夏满：着力于理性思维的发展——“发展型学习任务群”重难点解析与教学策略（第一轮）之“思辨性阅读与交流”教学设计与实施 （3）
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李根：《习作五_围绕中心意思写》六上五单元教学实录
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3.江春燕：实用性阅读与交流学习任务设计路径（关注学习经历 提升语文素养——核心素养视野下的学习任务设计）
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于洲：切于实用，文以生活，载之连贯——六上第三单元实用性阅读与交流学习任务群教学设计
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魏淑媛：以终为始，用好教材，学习表达与交流——三上习作单元教学思考
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基于“学习任务群”的小说单元整体教学研讨
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小学语文素养导向下任务型单元作业设计与实施
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郭乐静：统编小学语文学业评价体系的建构与研发
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“感悟中国情，共筑中国梦”五上第四大单元教学论坛
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朱丽华：教学评一体化的教学设计与实施
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祝丽芳：基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
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张欣：任务群引领下的单元整体教学实践
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学习任务群视域下的单篇教学探究
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陈向伟：文学阅读与创意表达任务群下的单元整体设计
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李琳：课程视域下语文单元作业设计
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徐鹏：专题报告1： “文学阅读与创意表达”学习任务群教学要义
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张振华：教学评一体化教学设计路径与实施（附案例）
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林俐曼：田家密语示范课《田家四季歌》（小学语文“大单元教学”高峰论坛）
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蒋文君：《新课标视域下无纸化评价新样态》
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单元整体教学之低段“童话”单元教学——二年级下册第七单元
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徐鹏：《小学语文学习任务群：学理辨析与实施路径》
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徐思思：我是民间故事传承者——基于文学阅读与创意表达的任务群教学设计
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16.王林波：《松鼠》（五年级上册）（七彩语文杯小语教师素养大赛优质课展示培训会）
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吴忠豪：语文教什么，语文怎么学？——探索语文课程教学的新样态（扣好作文的第一粒扣子）
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以学习任务群为驱动，提升文学阅读与创意表达能力——广东省基础教育小学语文学科教研基地（佛山）研讨交流活动【第五十三场：南方教研大讲堂】
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韩立菊：《整本书阅读学习任务群》
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黄俊丰：《狼牙山五壮士》六上第二单元教学实录
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魏淑媛：三上习作单元教学的思考
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鱼利明：《暮江吟》（第34届“现代与经典”全国小语教学观摩研讨会南京会场）（有课件）