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杨文华:小练笔课程的几个关键点(扣好作文的第一粒扣子)
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小学“语文主题学习”“聚焦关键问题,落实减负增效”系列教研活动六——“扣好作文的第一粒扣子--指导学生写好小练笔” ①吴忠豪:语文教什么,语文怎么学?——探索语文课程教学的新样态 ②李菊香:三年级上册第4讲:巧用比喻写色彩——对应课文《秋天的雨》 ③赵敏:六年级上册第3讲:围绕中心写群像——对应课文《狼牙山五壮士》 ④宋道晔:扣好作文的第一粒扣子——小练笔设计及理念解读 ⑤杨文华:减负增效有妙招——小练笔课程的几个关键 【按:本讲座资料来自于网络,版权归原作者所有,仅供教学研究使用,如有侵权请告知。】
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宋道晔:扣好作文的第一粒扣子——小练笔设计及理念解读
房涛:新课标下的大单元教学设计(第1期)
语文学习任务群与大单元教学——陆志平
赵敏:围绕中心写群像—《狼牙山五壮士》(扣好作文的第一粒扣子)
汪燕宏:探索基于核心素养的小学语文考试评价
刘 荔:《“目标”导向,“任务”驱动,“实践”赋能》——新课标解读
薛辉:大单元教学单元情境和任务的提炼与设计
刘术红:新课标下的教学评一体化学案设计(第4期)
何艳萍:单元作业设计——双减背景下我们的实践探索
黄小元:紧扣语文要素,优化作业设计
邹玲静:在新教材沃土上传承中华优秀文化基因
祝丽芳:基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
薛法根:用语文“做事”:素养导向的任务设计要义
薛法根:现代诗的创意写作
史春妍:跨学科学习:让语文学习向四面八方打开
武琼:小学文言文教学建议
刘红燕:双减背景下小学语文作业设计与实施
王崧舟:文化自觉背景下小学古诗怎么教
罗良建:整本书阅读任务群如何实施
【全42集】小学作文分级训练,低中高年级分阶段教学,逐步提升写作水平,轻松掌握写作技巧
山东省小语整本书阅读教学专题研讨(一)
祝雪艳:在新课标背景下“整本书阅读”教学策略的研讨
崔志钢:基于新课标的语文课程核心素养思考
崔云宏:双减语境下略谈对小语作业的几点认识
韩荣:《对比童诗真有趣》(群文阅读优质课)
刘徽:大概念教学—素养导向的单元整体设计
李家栋:小语整本书阅读教学实践思考
孙双金:现代诗歌大单元教学研究
张威:小学语文单元整体教学设计与实施
赵挚:整体优化作文教学
张祖庆:统编教材习作编排序列与创新教学
11.周灵梅:《一百条裙子》导读课(四年级)(2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛)
张瑞:整本书阅读的教学实践策略
朱丽华:教学评一体化的教学设计与实施
邱小丽:《有魔力的拟声词》(群文阅读优质课)
赵泓:《童谣里的“趣”》(群文阅读优质课)
李芳兰:双减背景下如何进行小学语文教学设计
温儒敏:遵循、尊重、用好——如何理解新课标?怎样结合教学实际,用好统编教材?
房涛:义务教育课程方案和课程标准(2022年版)理解与落实
郑冬梅:单元整合视域下的单元习作教学策略(2022年韶关、揭阳两市骨干教师培训班——小学语文)03