赵挚：整体优化作文教学
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语文学习任务群与大单元教学——陆志平
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北京：双减背景下的单元整体教学及作业设计（二）
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薛法根：用课文教语文 用语文发展人——学习新课标
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张威：小学语文单元整体教学设计与实施
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1.开幕式（江苏省小学语文教学主题论坛——统编教材中的红色教育）
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张国敏：双减背景下小学语文实践性作业设计与实施研究
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刘术红：新课标下的教学评一体化学案设计（第4期）
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宋道晔：扣好作文的第一粒扣子——小练笔设计及理念解读
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孙双金：现代诗歌大单元教学研究
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余映潮：单元整组备课思路及教学建议
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李竹平：跨学科学习任务群解读与实践建议
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刘丽萍：双减背景下作业设计的新探索
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祝丽芳：基于教学评一体化的单元教学设计路径与实施——以六下语文第一单元为例
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王文丽：浅谈单元整体教学视域下的策略单元怎么教
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刘 荔：《“目标”导向，“任务”驱动，“实践”赋能》——新课标解读
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雪野：儿童的诗与童诗教学
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张欣：任务群引领下的单元整体教学实践
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王文丽：解读教材，在读中求解
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14.张祖庆：电影遇见书——让整本书阅读充满光亮（2022年春季小学语文整本书阅读“十大策略高峰论坛）
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薛法根评课：（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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薛法根：用语文“做事”：素养导向的任务设计要义
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史春妍：跨学科学习：让语文学习向四面八方打开
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何艳萍：单元作业设计——双减背景下我们的实践探索
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王崧舟：文化自觉背景下小学文言文怎么教
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任务群一：“语言文字积累与梳理”——刘春
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张伟：小语单元整体教学设计视域下的作业设计
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刘悦：结合教学案例谈学习《义务教育语文课程标准（2022版）》体会
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赵泓：《童谣里的“趣”》（群文阅读优质课）
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袁克丽：学习新课标，用好统编教科书——践行学习任务群
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张咏梅：基于单元整体教学三次备课行动研究
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邱小丽：《有魔力的拟声词》（群文阅读优质课）
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罗良建：整本书阅读任务群如何实施
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刘艳：语文作业设计优化策略探索
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李家栋：小语整本书阅读教学实践思考
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徐鹏：《小学语文学习任务群：学理辨析与实施路径》
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邹琳：《盘古开天地》（江苏省第24届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动）
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许文婕：聚焦实践策略，提升阅读能力
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朴庆振：新课标下的跨学科主题学习设计（第3期）
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王新艳：在比较中建构单元整体，落实要素
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崔云宏：双减语境下略谈对小语作业的几点认识